古文翻译的要求和方法教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档

古文翻译的要求和方法教学设计

RequirementsandmethodsofancientChi

nesetranslationteachingdesign

编订：JinTaiCollege

第1页共11页

今泰学院推荐文档

古文翻译的要求和方法教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

学习古文的基本目的是提高阅读古文的能力。所谓阅读能力

，就是准确理解古文的能力，而古文翻译正是全面检测阅读能力

的最好方法。

古文翻译是指把古文翻译成现代汉语。古文翻译的过程是全

面运用和加深理解文言语法、词汇等知识的过程，所以翻译是学

习古文的一个重要方法。

古文翻译的方法主要有直译、意译两种，主要注意掌握直译

的方法。掌握古文直译方法实际上是个实践的问题，即只有通过

大量地做翻译练习，才能真正掌握、纯熟运用直译的方法。

学习古文翻译，主要是明确翻译的要求，掌握翻译的方法。

第2页共11页

今泰学院推荐文档

一、古文翻译的要求——信、达、雅

古文翻译的要求，一般归纳为信、达、雅三项。“雅”是很高

的要求，在目前学习阶段，我们只要能做到“信”和“达”就可以了。

1．“信”是指译文要准确地反映原作的意思，不要曲解原文的

内容。例如：

原文：厉王虐，国人谤王。（《召公谏弭谤》）

误译：周厉王暴虐，国内的人诽谤厉王。

这段译文有两处不准确，没有达到“信”的要求。一是句中的“

国”指国都，“国人”指国都里的人，不能译成“国内的人”。二是“谤”

在句中指公开批评，没有贬义。用今义“诽谤”的来翻译就歪曲了原

意。这句应译为“周厉王暴虐，国都里的人议论厉王。”

2．“达”是指译文应该通顺、晓畅，符合现代汉语语法规范。

就是说，译文即使在内容上与原文相符，但表达不通顺，不符合

现代汉语语言规范，便不合乎“达”的要求。例如：

原文：永州之野产异蛇，黑质而白章。

第3页共11页

今泰学院推荐文档

译文：永州的野外出产奇异蛇，黑底而白花。

原文：触草木，尽死。（柳宗元《捕蛇者说》）

译文：异蛇触草木，草木全尽死。

这一段译文内容上没有多大问题，但表达得拗口。“奇异蛇”

、“黑底而白花”、“全尽死”等，都不符合现代汉语表达习惯。“异蛇

”、“触”也应该翻译，意思才更清楚。这段可译为：“永州的郊野生

长一种怪蛇，黑色的皮上带有白色斑纹。它碰到草和树木，草和

树木都会死去。”

“信”和“达”是紧密相关的。脱离了“信”而求“达”，不能称为翻

译；只求“信”而不顾“达”，也不是好的译文。因此“信”和“达”是文言

文翻译的基本要求。

二、古文直译的具体方法

古文直译的具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留

等。

1．对译

第4页共11页

今泰学院推荐文档

对译是按原文词序，逐字逐句地进行翻译。这是直译最基本

的方法，也是直译的第一个步骤。古今汉语词序一致，句法结构

相同的句子，今译时不用改变原句词序，只要从现代汉语中选择

恰当的词语来翻译原句中的字词就可以了。例如：

原文：齐师伐我。公将战，曹刿请见。（《曹刿论战》

）

译文：齐国军队攻打我国。庄公将要应战，曹刿请求接见。

对译的好处是逐字逐句落实，可以避免漏译——漏译是初学

时经常出现的问题。由于古今汉语句子结构的相同之处很多，所

以凡是能够对译的地