4.3 神奇的“眼睛” 教案 沪科版（2024）物理八年级上册.docxVIP

第三节神奇的“眼睛”

1．物理观念：

(1)知道眼睛看见物体的过程。

(2)了解近视眼和远视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。

(3)了解应用透镜的光学仪器。

2．科学思维：从物理学视角了解近视眼和远视眼的成因及视力的矫正需戴上的眼镜。

3．科学探究：通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看见物体的原理。

4．科学态度与责任：

(1)通过学习近视眼和远视眼的成因及矫正，增强保护视力的意识，注意科学用眼。

(2)通过学习，能主动关心现代科技的发展，有探索自然规律的志趣，有将知识服务于人类的使命感。

1．重点：

(1)让学生了解眼睛的结构，知道如何保护和矫正视力。

(2)知道透镜的应用。

2．难点：

通过实验探究视力的矫正方法。

课件、气球、眼球挂图、几个不同焦距的凸透镜和凹透镜、一组眼睛模型、光源、显微镜、望远镜、多媒体。

一、我们是如何看见物体的

眼睛是心灵的窗户，通过眼睛，人们能交流信息、相互了解。那么，从物理学角度分析，我们是怎样通过眼睛看到五彩缤纷的世界的呢？

师：对于眼睛，大家想知道什么(或你想提出什么问题)?

生甲：我想知道眼睛是怎么看见物体的？

生乙：我想知道眼睛的构造。

生丙：我想知道眼睛变成近视眼、远视眼的原因。

生丁：我想知道近视眼镜、老花眼镜是怎样矫正近视眼、远视眼的？

……

师：同学们提的问题都很好，以上这些问题这节课我们都要逐一探究。人眼的构造大家在生物课上学过，请一位同学说说。

生：人眼的构造由外到内是角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经。

教师出示眼球构造挂图或课件演示。

师：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏(课件演示课本P95图4—19眼睛视物示意图)，大家想一想眼睛看物体与什么类似？

生：与凸透镜成像类似。

师：从物距和像距的关系来看，眼睛看物体相当于生活中的凸透镜成像的哪一种？

生：相当于物距大于2倍焦距，成倒立、缩小的实像。

师：请一位同学在教室的最前排和最后排看黑板上同一个“大”字。

该同学在不同位置都能看到“大”字，根据凸透镜成像的知识，远近不同的物体成的像的位置是不同的，也就是说要看清远近不同的物体，视网膜(光屏)要不断移动(即眼球在不断变化，用气球模拟)，请大家思考一下：到底什么在变？

生：不是眼球在变，是晶状体在改变形状和焦距。

师：对。其实眼睛在看远近不同的物体时，晶状体在睫状体的作用下，改变厚薄，改变焦距(即调焦)。

课件演示正常眼看远处物体和正常眼看近处物体的动画，使学生加深印象。

二、视力的矫正

师：近视眼和远视眼的形成，这是大家切身的问题，关于这两个问题，请大家先自学几分钟。

课件演示课本P96图4—20(a)近视眼将像成在视网膜前，4－20(b)远视眼将像成在视网膜后。

演示实验：用几个不同焦距的凹透镜、凸透镜分别作为眼镜片，再用一个光源和一组眼睛模型如课本P96图4—21、4—22来探究视力矫正的方法。

用光束照射每个眼睛模型，让学生根据光束聚焦位置确定出每个模型代表的是哪一种眼睛。

1．探究近视眼的矫正。

师：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。产生近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了，为了能看清远处物体，应在近视眼前面放一个什么镜？说出根据。

生：应放一个凹透镜，因为凹透镜对光线起发散作用。

演示：放一个凹透镜，光还是会聚在视网膜前。

师：怎么办？

生：换一个凹透镜。

师：换一个什么样的凹透镜？

生：换一个更凹的凹透镜，即焦距更短的凹透镜。

师：怎么判断？

生：用手摸。

演示：用一个焦距更短的凹透镜可以使光会聚在视网膜上。

师：由此可见，要矫正近视眼应戴上凹透镜。

师：近视眼还有其他方法矫正吗？

生：激光治疗。

师：介绍激光治疗的原理。

2．探究远视眼的矫正。

师：远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体。产生远视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此来自近处一点的光还没有会聚成一点就到达视网膜了，在视网膜上形成一个模糊的光斑。为了能看清近处物体．应在远视眼前面放一个什么镜？说出根据。

生：应放一个凸透镜，因为凸透镜对光线起会聚作用。

演示：放一个凸透镜，光还是会聚在视网膜后。

师：怎么办？

生：换一个凸透镜。

师：换一个什么样的凸透镜？

生：换一个不那么凸的凸透镜，即焦距更长的凸透镜。

演示：换一个焦距更长的凸透镜，光还是会聚在视网膜后。

师：怎么办？

生：换一个焦距更短的凸透镜，凸透镜焦距越短，折光能力越强。

演示：换一个更凸即焦距更短的凸透镜，光会聚在视网膜上。

课件演示：近视眼和远视眼的矫正。

3．眼镜的度数。

师：透镜焦距f的长短标志着折光本领的大小。焦距越短，折光本领越大。通常把透镜焦距的倒