小学数学北师大版一年级下册《快乐的小鸭》教学设计.docx

小学数学北师大版一年级下册《快乐的小鸭》教学设计

教材分析

一、教材分析

1.教材地位

《快乐的小鸭》是北师大版小学数学一年级下册第一单元“加与减（一）”中的内容。本单元是学生学习20以内退位减法的重要阶段，而本节课是在学生已经掌握了一些简单的减法运算和“十几减几”的退位减法基础上进行教学的。它进一步深化了学生对退位减法的理解和应用，为后续学习更复杂的数学运算和解决实际问题奠定了坚实的基础。

2.教材内容

教材通过“快乐的小鸭”在草地上玩耍的情境，引导学生发现数学问题——“草地上还有几只小鸭”，从而引出12-7的计算。教材呈现了用小棒摆一摆、用计数器拨一拨等直观操作方法，帮助学生理解退位减法的算理，掌握计算方法。同时，教材还通过“算一算”“想一想”等练习活动，巩固学生对知识的掌握，培养学生的运算能力和思维能力。

学情分析

二、学情分析

1.知识基础

学生在之前已经学习了10以内的加减法和20以内不进位加法，对加减法的运算有了一定的认识和基础。并且在前面的学习中，已经初步接触了“十几减几”的退位减法，如15-8、13-6等，对退位减法的计算方法有了一定的了解，但可能还不够熟练和深入。

2.认知能力

一年级学生以直观形象思维为主，他们对具体、形象、生动的事物容易理解和接受。在学习过程中，需要通过大量的直观操作和具体实例来帮助他们建立数学概念和理解数学算理。同时，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法和生动有趣的教学情境来吸引他们的注意力。

3.学习特点

学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢在游戏和活动中学习数学。在学习过程中，他们可能会出现对算理理解不透彻、计算错误等问题。因此，在教学中要注重引导学生通过自主探究、合作交流等方式来学习，关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助。

教学目标

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够通过具体情境，理解20以内退位减法的算理，掌握12-7的计算方法，并能正确计算。

能够运用所学的退位减法知识解决生活中简单的实际问题，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

2.过程与方法目标

通过摆小棒、拨计数器等操作活动，让学生经历探索20以内退位减法计算方法的过程，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。

在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的学习积极性和主动性。

3.情感态度与价值观目标

让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，培养学生学习数学的兴趣和自信心。

通过自主探索和合作交流，培养学生克服困难的勇气和团队合作精神，增强学生的学习动力和创新意识。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

理解20以内退位减法的算理，掌握12-7的计算方法。

能够运用多种方法计算20以内的退位减法，并能根据实际情况选择合适的方法。

2.教学难点

理解退位减法中“借一当十”的算理，掌握退位减法的计算技巧。

教法学法

五、教法学法

1.教法

情境教学法：创设“快乐的小鸭”的有趣情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在情境中发现问题、提出问题并解决问题，体会数学与生活的紧密联系。

直观演示法：通过摆小棒、拨计数器等直观教具的演示，帮助学生直观地理解退位减法的算理，突破教学难点。

启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，激发学生的思维，引导学生自主探索和思考，培养学生的自主学习能力和创新精神。

2.学法

自主探究法：让学生在自主探究中，通过摆小棒、拨计数器等操作活动，探索12-7的计算方法，培养学生的动手操作能力和自主学习能力。

合作交流法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流自己的计算方法和想法，互相学习、互相启发，共同提高，培养学生的合作意识和交流能力。

练习法：通过多种形式的练习题，让学生巩固所学的知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力，培养学生的应用意识和实践能力。

教学过程

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

谈话导入

师：同学们，春天到了，草地上的小草都绿了，小动物们都出来玩耍了。今天老师要带大家去看看一群快乐的小鸭。（课件出示“快乐的小鸭”情境图）

师：看，小鸭们在草地上玩得可开心了。你们仔细观察一下，从图中你能发现什么数学信息呢？

引出问题

学生观察情境图后回答：有12只小鸭，游走了7只。

师：那同学们能根据这些信息提出一个数学问题吗？

学生思考后回答：草地上还有几只小鸭？

师：对，这个问题提得非常好。那我们应该怎样列算式来解决这个问题呢？（学生回答：12-7）

师：这就是我们今天要学习的内容——20以内的退位减法“12-7”。（板书课题：快乐的小鸭）

设计意图：通过创设生动有趣的春天