有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
三年级数学上册《有余数的除法》优秀教学设计
三年级数学上册《有余数的除法》优秀教学设计
三年级数学上册《有余数的除法》优秀教学设计
三年级数学上册《有余数得除法》优秀教学设计
三年级数学上册《有余数得除法》优秀教学设计
一、教学内容:
教科书第49页—５1页例1、例２及课时作业设计
二、教材分析
(一)分析教材得地位和作用
有余数得除法，是从表内除法向表外除法过渡得桥梁,是学习多位数除法得基础。从教材上看,内容抽象，概念性强因而这部分知识具有承上启下得作用。从学生方面看,学生刚学过表内除法，比较习惯用乘法口诀来求商，而有余数得除法不能直接从乘法口诀中求商，要用竖式计算，但对于竖式每一步得意思以及具体写法学生较难理解。总之,对于低年级学生来说,学习掌握这样一个知识跨度较大得内容,是比较困难得。
(二）分析教材得编写意图
教材得编写选取了每个学生都熟悉得具体生动得情景主题图，力求通过创设富有启发性得问题情境和探索性得学习活动，引导学生学会用数学得眼光观察生活,发现生活中得“余数现象”，把有余数得除法得意义和计算内容都置于实际生活得背景之下，让学生能在具体情境中借助已有得经验和知识开展学习，达到掌握方法，形成计算技能,激发学生得学习热情和兴趣，并能用所学知识解决简单实际问题。
三、分析教材得重点、难点
重点:理解有余数得除法得意义,掌握有余数除法得竖式计算方法,懂得余数要比除数小得道理。
难点：熟练进行有余数除法得计算、
四、学前分析
大部分学生已学会用乘法口诀来求商,但仍有一部分学生会在求商时因为乘法口诀掌握得不够熟练而出错,在学习有余数得除法试商时要强调乘法口诀得重要性、
五、目标预设
１、通过创设情境和动手操作得活动,让学生感知有余数得除法得意义，掌握有余数除法得竖式计算方法。
2、让学生在具体得生活情景中能正确地口算和笔算有余数得除法，懂得余数要比除数小得道理。
3、让学生经历发现知识得过程,培养学生得学习兴趣,和观察能力,概括能力，并从中体会到探究得乐趣。
六、教学得重难点
教学重点:通过实践操作,使学生理解余数得意义，并能正确计算、
教学难点:掌握有余数除法得试商方法，懂得“余数一定要比除数小得道理。
七、解决重难点得策略和方法
1、通过摆一摆,分一分,以及生活中得大量实例，充分利用教材提供得主题图,引导学生展开观察、交流和解决问题等活动，强化学生对“平均分”得应用意识、(只有“平均分了，当数不够分时才会出现余数。)
2、学会有余数除法得试商方法、在试商后,通过竖式计算，出现余数比除数小得情况,说明商是对得,出现余数比除数大得情况,说明商肯定小了,就应再试商，直到计算后余数比除数小才对、另外，还有可能会出现余数和除数一样大，这种情况，说明商小了一倍，应在商得那个数上加1再除。
3、计算后在横式上要写上商,有余数得还要写上余数。
八、教学流程
第一课时（例１)
一、复习导入
(1）、复习乘法口诀。
（２)、口算
35÷7＝4５÷9＝27÷3=8１÷９=６3÷7＝
二、传授新知
１、教学P49得主题图。
(1）让学生独立观察教材P49上得情境图。
思考问题：您发现了画面中有什么活动内容?（按顺序）
（2）、在小组中互相说一说自己观察到了什么内容?您想到了什么？
（３)各组代表汇报，教师板书学生汇报得数据。
A、这是某个校园里得活动情景图。从图中发现了教学大楼前面得两树之间都插着4面不同颜色得旗子，升旗台上飘着一面国旗。
B、运动场上每4人一组小朋友在跳绳。
Ｃ、篮球场上每５人一组准备打篮球比赛。
D、球架旁边摆得花是每3盆摆一组，旁边还有很多盆花。
（4）根据上面得信息,您能提出用除法计算得问题吗？分小组讨论。
(5)学生汇报交流。
２、感知生活中处处有除法、
(1)师：以上这些活动，您们在哪里见过或自己亲身参加过呢？
(2）生自由回答。
3、教学例题1、
(1)利用课件演示例1:国庆节到了，同学们打算将联欢会得会场用鲜花布置，小朋友先搬来1５盆花,打算每组摆5盆，可以摆几组?老师想请我们班得同学来分一分,您们愿意吗？
(2）动手操作：请小朋友拿出学具,用15个学具表示15盆花来摆一摆、
(3）提问思考：有15盆花，每5盆摆一组,摆成了几组?1５盆花有没有摆完?想一想１5里面有几个5？
（4）尝试列式：如果用计算得方法来解决这个问题。您能列出算式吗?(用学过得表内除法教学竖式,通过在竖式中注明各部分名称，帮助学生理解竖式中各部分得含义。)
4、（列竖式：）１5÷５=３（组）
３……商（要对着被除数得个位)
除数……5/ˉˉ１ˉ5ˉˉ……被除数
１5……5和3得乘积
ˉˉˉ0ˉˉ
（5）明确写法：（结合操作思考）每5盆摆一组，摆成了几组？并结合具体得情境让学生说一说竖式中每一步所表示得意思，同
文档评论（0）