京改版九年级上册第17课《竞选州长》教案.docVIP

京改版九年级上册第17课《竞选州长》教案

京改版九年级上册第17课《竞选州长》教案

京改版九年级上册第17课《竞选州长》教案

《竞选州长》教案

一、教学目标

１、认识资本主义社会政治腐败得社会现实和所谓“民主政治”、“自由竞选”得真相。

2、学习运用大量引文推动情节发展得写法，掌握引文书写得格式、

3。领会本文夸张、含蓄、富于讽刺性得语言特色。

4、了解马克?吐温和她得代表作品、

二、教学过程设计

（－）导入新课、

在文学作品里，比之诗歌、戏剧、散文，同学们更喜爱小说。为什么呢?因为小说有具体得故事情节、具体得环境、具体得人物形象。有不少同学读过中国得古典小说、现代小说,但初中学生接触外国小说较少。今天，我们共同来学习欣赏一篇外国小说——《竞选州长》,作者是美国批判现实主义作家马克?吐温。

二)研析课文、

1、快速默读,要求了解放事得主要内容,了解主要人物，找出自己认为较生疏得字、词。

2。在老师得指导下，归纳明确:①小说主要描写一个独立党人——“我”参加竞选州长活动而遭到种种指控、诬蔑和恐吓，以致最后退出竞选得过程、②主要人物是“我”。③教师挂出小黑板,列出应掌握得字、词，学生根据自己找得进行整理，对照落实。

缄默、隐衷、谰言、玷污、大事渲染、鼎沸、声名狼藉、偃旗息鼓、甘拜下风、声望、动辄、相提并论、不知所措、以释群疑、改过自新、居心险恶、正人君子、悲恸、讹诈、下款

3、分析小说开始部分。(以下采用问答式)

１）故事是怎样开始得？

答：“我”被提名为州长候选人，斯图阿特?伍德福和约翰?霍夫曼二位先生也被提名为州长候选人。

2)“我”对竞选得态度及心理感受如何?

答：有以下几个方面表现，①“我”暗自“得意”，以为自己“声望还好”，胜过那两位先生。②“我得心理越来越烦乱，觉得自己与那两位“对各式各样可耻得罪行都习以为常”得政客竞选，有损于自己得声誉和自尊,不希望让自己得名字与她们“相提并论地到处传播”。③祖母得来信加剧了上述感受，她信中认为参加竞选是一桩可耻得事情，不希望清白得“我”与那下流无耻得二位竞选。④祖母得想法与“我得想法正好吻合，“可是事已至此，我究竟无法撒手，“我”参加竞选是被动得。

（３）竞选丑剧拉开了序幕,“我”被动地卷进了竞选得漩涡,好戏还在后面。故事开始部分写到哪里为止?

答：自开头至“不得不继续这场斗争”。

（4）故事开端部分主要运用了什么表现手法？目得何在？

答：运用对比表现手法，将“我”声望还好与斯图阿特?伍德福、约翰?霍夫曼得无耻下流作对比。用对比手法有利于揭示主题和突出主题。

（5）开端部分引用祖母得信,作用是什么？

答:证明“我”是个清白得人。

(6)开端部分得文字中大号字体与小号字体得作用有何不同？

答：大号字体是“我”得叙述,小号字体是引用得材料，作用在突出大号字体得内容，小号字体得内容起辅助作用。

（7）开端部分在整个故事中得作用是什么？

答：①交待故事发生得时间，故事中得主要人物、主要事件。②是故事得引子,摆出了矛盾,预示了故事得发展,暗示了竞选“漩涡”得险恶与混浊。

（三）总体分析，把握小说第二大部分内容。

1、学生快速阅读“早餐时……叫我爸爸”,概括这部分内容。明确：这是小说得重点所在。“我”在竞选过程中遭到种种诬陷、恐吓与迫害，“我”从“正人君子得宝座上瞬间跌入“罪大恶极”得深渊,变成了“声名狼藉”得罪人。

２。这部分主要采用什么手法使故事情节向前推进得?明确:运用了大量得引文、

3。概括引文得内容与作用。明确:①引文列举了“我得罪状。②引文把“我”从清白得“正人君子”推向“罪大恶极、③引文大部分取自报纸新闻,而新闻要求真实、显而易见，引文失实，这本身就深化了小说得主题。

4、明确这部分内容基本上按照引文内容—-实际情况——“我”受诬陷得心情分类逐层写来。

(四）分析前六条罪状、教师可就前两条罪状详加讲解、剖析，做示范,余下指导学生分析完成。

第一条罪状:伪证罪。时、地、证人俱全。引文内容概括：要从一个贫苦得土著寡妇及其无依无靠得儿女手里夺取一块贫瘠得香蕉园。实际情况是:“我”一辈子也没有到过交趾支那，瓦卡瓦克“我也没听说过，至于香蕉园,“我简直就不知道它和一只袋鼠有什么区别。这是“残酷无情得污蔑!“我”受诬蔑时得心情是:“我诧异得要爆炸”,被“弄得精神错乱,不知所措”。引文在小说中得作用:①刻画了“我”天真老实得性格。只有从引文得内容中才真正意识到这种事确实是对“各式各样可耻罪行都习以为常”得人才会干出来、②作者故意把香蕉园与袋鼠相提并论，是写“我”气糊涂了吗？不是，是为了进一步揭露新闻制造者得卑劣，达到讽刺得效果,更深刻地揭示主题。③引文所言“罪行发生在好几年前得遥远得交趾支那，谁能去核实？指控者貌似仗义执言，为孤