54第三部分仿真特训(37)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).pdfVIP

54第三部分仿真特训(37)(教学设计)2025版

高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

主备人

备课

成员

本节课选自2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)的第三部分仿真特训(37)。本部分内容主

要是对高一学生英语听力能力的强化训练，通过模拟真实场景的听力材料，帮助学生提高

英语听力技巧，提升听力理解能力。本节课的内容与课本紧密相连，是对课本内容的延伸

教材和拓展。

分析本节课的教学目标是让学生通过模拟听力训练，提高英语听力理解能力，增强对英语语

速、语调、口音的理解能力，同时提升学生对日常交流场景的听力技巧。

教学重点是通过仿真特训，让学生掌握一定的听力技巧，提高听力理解能力。教学难点是

对英语语速、语调、口音的理解，以及对日常交流场景的听力技巧的掌握。

本节课旨在培养学生的英语听力核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过模拟真实场景的听力材料，提升学生的英语听力技能，增强对英语语

核心速、语调、口音的理解能力，使学生能够准确、流畅地理解和使用英语进行交际。

素养2.文化意识：通过听力材料中的文化元素，使学生能够了解和感知不同文化背景下的交流

目标方式，培养学生的跨文化交际意识，提高其对英语文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过听力训练，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使其能够

有效地分析听力材料，提出自己的见解，提高其思维的灵活性和深刻性。

本节课针对的是2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)的第三部分仿真特训(37)，授课对象

为高一学生。根据对学生的了解，将其分为以下几个层次：

1.知识层次：大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，但对高级词汇和短语的运用

还不够熟练。在听力方面，学生普遍能够理解日常生活中的简单对话，但对于语速较快、

口音复杂的听力材料，理解起来较为困难。

2.能力层次：学生的英语写作和阅读能力较强，但听力能力相对较弱。在听力过程中，学

生往往难以捕捉到关键信息，对于长篇听力材料，容易产生疲劳和注意力不集中的现象。

3.素质方面：大部分学生具有较好的学习态度，但部分学生学习习惯和方法有待改进。在

学情

听力学习中，部分学生存在害怕犯错、不敢开口、缺乏自信等问题，这对其听力能力的提

分析

升产生了一定的影响。

4.行为习惯：学生在听力学习过程中，容易受到外界因素的干扰，如手机、同伴等。此

外，学生在课后的听力练习方面，往往缺乏自律和坚持，导致听力能力难以提升。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和教学方法将充分考虑学生的实际需求和存在的问

题，注重培养学生的听力技巧，提高其英语听力能力。同时，教师需要关注学生的心理素

质，鼓励其积极参与课堂活动，克服害怕犯错的心理，增强自信心。在教学过程中，教师

还需注重引导学生养成良好的学习习惯，培养其自律和坚持的品质，以提高学生的英语听

力水平。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教材：确保每位学生都有2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)的

学课本及相关学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复

习。

资2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力素材、图片、图表、视频等

源多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握听力技巧，提

高听力理解能力。例如，可以准备一些不同场景的听力对话和短文，

准以及一些有关英语语速、语调、口音的示例材料。

备3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设

置分组讨论区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和互动；设置实

验操作台，以便学生能够进行实验操作。此外，还可以根据教学内容

的特点，布置一些与听力相关的装饰，如听力图标、海报等，以提高

学生对课程的兴趣和注意力。