Unit2MyfavouriteseasonPeriod2(教学设计)-人教PEP版英语五年级下册.pdfVIP

PEP小学英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonPeriod2Prettyseasons,colourfulreasons

（一）语篇研读

What:本课时是一节日常对话课，语篇通过MissWhite与孩子们谈论各自完成的季

节图画展开教学。张鹏的画是关于秋天的，上面画满了花草树木，表达了他对春天的喜爱，

Amy的画是关于秋天的，因为秋天颜色艳丽，天气很好，MissWhite也跟大家分享了她喜

欢夏天，因为有暑假。学生描述自己所喜欢季节的原因，感受四季不同风景的美好，学会更

加热爱生活。

Why:通过学习本课时的对话情景，学生能够感知对话重点句型的语用和语义情景，

能描述自己喜欢季节的原因，学会欣赏四季不同的风景。

How:本节课的包括Let’stry和Let’stalk和Let’slearn三部分的内容，学生通过

完成听力部分练习，勾选出张鹏的图片，以此进入对话语篇学习，通过完成任务，学习以下

句型和短语，询问并回答喜欢某个季节的理由：Why?BecauseIlikesummervacation.并能

了解because的意思和正确发音。学生能在图片和老师的帮助下复述对话内容，达到语言的

综合输出。

（二）教学目标通过学习本课时，学生能够：

1.完成听力部分的练习，在图片和教师的帮助下理解对话内容，读懂创编语篇，完成

填空。并能听、说、认读四个有关描述季节活动的词组：goonapicnic,goswimming,pick

apples,makeasnowman；了解教材人物喜爱的季节及其原因，理解核心句型：Why?Because

I...的语用及语义；（学习理解）

2.运用正确的语音、语调朗读并表演对话，基于文本，完成语篇重构练习，巩固核心

语言；正确跟读核心词汇，朗读或表演自创语篇内容，表达自己喜爱的季节，及经常从事的

季节活动，如：Ilike..Ioften...（应用实践）

3.以Amy的口吻，基于语言框架，复述对话语篇内容，并能在恰当的情景中描述、询

问不同季节喜欢的活动、合理安排不同季节的活动，并回答喜欢某个季节的原因，感受四季

不同风景的美好，学会更加热爱生活。（迁移创新）

（三）教学重难点

1.教学重点：能在语境中理解生词vacation,because,goodjob的意思，并能正确发音，

在图片和教师的帮助下理解对话大意和正确朗读。能在情景中语用句型：Why?BecauseI...

询问并回答喜欢某个季节的原因。

2.教学难点：能够描述、询问不同季节喜欢的活动，并能转述语篇人物喜欢的季节活动

并回答喜欢某个季节的理由，

【核心词汇】vacation,why,because,goodjob

【核心句型】Whichseasondoyoulikebest?Why?BecauseIlikesummervacation.

（四）教学过程

Step1Preparation

1.Enjoyasong

设计意图：歌曲热身，活跃气氛，体验愉快情绪。

T:What’sthesongabout?

S:Seasons.

T:Howmanyseasonsarethereinayear?

Four

T:Therearefourseasonsinayear.First,letsplayagame.Whatseasonisit?Ready?Go!

（设计意图：复习有关季节的单词，活跃了课堂气氛同时为本课的学习做好铺垫。）

2.Showyourhomework学生先在组内讨论下然后呈现自己的作业：最喜欢季节图画并进

行分享，如：Ilikethetrees.Thecolorsareverypretty.等。

T:Boysandgirls.Youcanusethesesentencetodescribeyourpicture.（设计意图：为本课

描述季节景物特点，做好铺垫和准备。）

3.Let’stry情景导入,展示孩子们不同的