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牛津译林版英语九上Unit4《GrowingUp》(Studyskills)说课稿
一.教材分析
《GrowingUp》是牛津译林版英语九上Unit4的一篇阅读文章,主要讲述了一
个关于成长的故事。通过分析教材,我们可以发现这篇文章的主题是成长,引导学
生关注自己在成长过程中的变化,以及如何面对和处理这些变化。文章内容丰富,
语言简洁明了,贴近学生的生活,有利于激发学生的学习兴趣。
二.学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够独立阅读中等难度的英语文章。
但是,他们在词汇量和语法知识方面还存在一定的不足,需要老师在教学过程中进
行引导和补充。此外,学生对于成长这个主题有一定的认知,但可能缺乏深入的思
考和探讨。
三.说教学目标
1.知识目标:学生能够掌握文章中的关键词汇和语法知识,理解文章的
主旨大意。
2.能力目标:学生能够运用所学知识,进行口语表达和写作训练。
3.情感目标:引导学生正确面对成长过程中的变化,培养积极向上的心
态。
四.说教学重难点
1.重点:文章中的关键词汇和语法知识。
2.难点:理解文章的主旨大意,以及如何运用所学知识进行口语表达和
写作。
五.说教学方法与手段
1.教学方法:采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学。
六.说教学过程
1.导入:通过展示一组关于成长的图片,引导学生思考成长过程中的变
化,激发学生的学习兴趣。
2.读前预测:让学生根据文章标题和图片,预测文章内容。
3.自主阅读:学生独立阅读文章,理解文章大意。
4.检查理解:老师提问,学生回答,检查学生对文章的理解程度。
5.细节理解:老师引导学生关注文章中的关键词汇和语法知识。
6.口语表达:学生运用所学知识,进行小组讨论,分享自己的成长经历。
7.写作训练:学生根据所学内容,写一篇关于自己成长的短文。
8.总结反馈:老师对学生的口语表达和写作进行点评,给出改进建议。
七.说板书设计
板书设计主要包括文章标题、关键词汇和语法知识。通过板书,帮助学生梳理
文章结构,加深对重点知识的理解。
八.说教学评价
教学评价主要包括对学生的口语表达、写作能力和课堂参与度的评价。通过评
价,了解学生对知识的掌握程度,为下一步教学提供依据。
九.说教学反思
在教学过程中,老师要时刻关注学生的学习情况,根据学生的反馈调整教学策
略。同时,老师要不断反思自己的教学方法,力求提高教学效果,使学生在愉快的
氛围中学习英语。
以上是对《GrowingUp》这一课的说课稿,希望对您的教学有所帮助。在实际
教学过程中,老师要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法,以达到最
佳教学效果。
知识点儿整理:
1.单词和短语:
–adolescence:青春期
–physicalchange:生理变化
–emotionalchange:情感变化
–personality:个性
–aspect:方面
–understand:理解
–confusion:困惑
–stress:压力
–advice:建议
–stayoptimistic:保持乐观
–growup:成长
2.语法知识:
–一般现在时:用来描述经常发生的事情或者普遍真理。
–现在进行时:用来描述正在进行的动作或者当前的状态。
–过去进行时:用来描述过去某个时刻正在进行的动作。
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