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牛津译林版英语九上Unit4《GrowingUp》（Studyskills）说课稿

一.教材分析

《GrowingUp》是牛津译林版英语九上Unit4的一篇阅读文章，主要讲述了一

个关于成长的故事。通过分析教材，我们可以发现这篇文章的主题是成长，引导学

生关注自己在成长过程中的变化，以及如何面对和处理这些变化。文章内容丰富，

语言简洁明了，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够独立阅读中等难度的英语文章。

但是，他们在词汇量和语法知识方面还存在一定的不足，需要老师在教学过程中进

行引导和补充。此外，学生对于成长这个主题有一定的认知，但可能缺乏深入的思

考和探讨。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和语法知识，理解文章的

主旨大意。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行口语表达和写作训练。

3.情感目标：引导学生正确面对成长过程中的变化，培养积极向上的心

态。

四.说教学重难点

1.重点：文章中的关键词汇和语法知识。

2.难点：理解文章的主旨大意，以及如何运用所学知识进行口语表达和

写作。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入：通过展示一组关于成长的图片，引导学生思考成长过程中的变

化，激发学生的学习兴趣。

2.读前预测：让学生根据文章标题和图片，预测文章内容。

3.自主阅读：学生独立阅读文章，理解文章大意。

4.检查理解：老师提问，学生回答，检查学生对文章的理解程度。

5.细节理解：老师引导学生关注文章中的关键词汇和语法知识。

6.口语表达：学生运用所学知识，进行小组讨论，分享自己的成长经历。

7.写作训练：学生根据所学内容，写一篇关于自己成长的短文。

8.总结反馈：老师对学生的口语表达和写作进行点评，给出改进建议。

七.说板书设计

板书设计主要包括文章标题、关键词汇和语法知识。通过板书，帮助学生梳理

文章结构，加深对重点知识的理解。

八.说教学评价

教学评价主要包括对学生的口语表达、写作能力和课堂参与度的评价。通过评

价，了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。

九.说教学反思

在教学过程中，老师要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学策

略。同时，老师要不断反思自己的教学方法，力求提高教学效果，使学生在愉快的

氛围中学习英语。

以上是对《GrowingUp》这一课的说课稿，希望对您的教学有所帮助。在实际

教学过程中，老师要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以达到最

佳教学效果。

知识点儿整理：

1.单词和短语：

–adolescence：青春期

–physicalchange：生理变化

–emotionalchange：情感变化

–personality：个性

–aspect：方面

–understand：理解

–confusion：困惑

–stress：压力

–advice：建议

–stayoptimistic：保持乐观

–growup：成长

2.语法知识：

–一般现在时：用来描述经常发生的事情或者普遍真理。

–现在进行时：用来描述正在进行的动作或者当前的状态。

–过去进行时：用来描述过去某个时刻正在进行的动作。