7.金鱼_教学设计 人教鄂教版(2024)科学一年级上册 .pdf

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教学设计

课程基本信息

学科科学年级一年级学期秋季

课题7金鱼

书名:义务教育教科书科学一年级上册

教科书

出版社:人民教育出版社湖北教育出版社出版日期:2024年7月

教学目标

1.科学观念:通过对金鱼的身体、运动等的观察,能用自己的语言描述观察到的金鱼

的外部形态,初步认到金鱼的身体结构使它适于在水中生活。

2.科学思维:按照一定的顺序,有序地、仔细地观察金鱼,能用口述、绘画、表演等

方式描述金鱼的外部形态特征。

3.探究实践:尝试调动多种感觉器官,如眼、耳、鼻等,对金鱼在水中的生活(对外界

的反应、呼吸、取食等)进行观察,并将观察到的现象与金鱼的身体联系起来。

4.态度责任:通过观察与交流,体会合作学习的乐趣,增强对小动物的探究兴趣。

教学内容

教学重点:

观察并用口述、绘画等方式描述金鱼的外部形态特征。

教学难点:

观察并描述金鱼在水中的生活情况。

教学过程

教学环节主要师生活动设计意图

1.谈话交流通过师生谈

你喜欢动物吗?养过小动物吗?话聚焦单元学习

2.提出问题:主题,利用金鱼局

板块一:新

你能猜出图片上是什么小动物?你的理由是什么?部的图片唤起学

课导入

3.聚焦到科学实践活动的问题生金鱼的回忆,教

关于金鱼,你知道些什么?师可以了解学生

关于金鱼的已有

认知。

1.观察金鱼的外部形态,画一画金鱼

(1)探究前的准备。提出学习任

你们仔细观察过金鱼吗?它的身体是不是像你们说务,引导学生按顺

的那样呢?我们一起来观察金鱼,并把它的样子画下来。序、有目的地观

出示鱼缸和金鱼,想一想我们可以怎样观察?观察时察。渗透爱护小动

要注意什么?物的观念。

介绍观察方法:从不同角度去观察,按照一定的顺序

去观察。

介绍注意事项:观察记录过程中在保持安静、不拍打

鱼缸、不伤害金鱼。

学生领回金鱼和学习单,一边观察一边记录。

(2)描述金鱼的外部形态。鼓励学生积

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