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激素与内分泌系统——高二生物学人教版（2019）选择性必修一课时优化训练

一、单选题

1．生物实验小组的同学将某动物的提取液注射到正常小鼠体内，下列关于该小鼠的解题思路不正确的是()

A.若小鼠出现糖尿，则是注射的提取液中可能含抗利尿激素所致

B.若小鼠排卵增多，则注射的提取液可能来自垂体

C.若小鼠出现呼吸加快、心率加快、反应灵敏等症状，则提取液中可能含肾上腺素

D.若小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷等症状，则注射的提取液中可能含胰岛素

2．选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图。下列解题思路错误的是()

A.该实验的目的是探究实验时间与大鼠平均体重的关系

B.手术应切除垂体和胰腺

C.每次注射各激素的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算

D.结果表明胰岛素具有促进大鼠生长的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和

3．下列叙述中错误的有几项?()

①激素都是通过主动运输进入细胞内来调节细胞代谢的

②巨人症和呆小症是由同一种激素分泌紊乱引起的

③促进肾上腺素分泌的过程中可能伴随着电信号→化学信号→电信号的转化

④下丘脑具有神经调节和内分泌调节的双重功能

⑤促胰液素是由胰腺细胞分泌的激素

⑥生长激素通过提供蛋白质合成所需要的能量来促进身体的发育

A.两项 B.三项 C.四项 D.五项

4．促胰液素是一种碱性多肽，主要由分布在十二指肠的“S”细胞在胃酸的刺激下产生，在胰液分泌的调节中起重要作用。下列相关叙述正确的是()

A.促胰液素是在“S”细胞的核糖体上合成的

B.促胰液素是胰腺产生的促进胰液分泌的激素

C.促胰液素产生后分泌到消化道再进入体液发挥作用

D.口服促胰液素药物可治疗一些消化道类疾病

5．下列关于研究动物激素的实验或方法的叙述，不正确的是()

A.可通过临床观察激素含量变化引起的病症研究激素功能

B.用甲状腺激素饲喂小蝌蚪可观察到其提前完成变态发育

C.给阉割的公鸡补充雄性激素可研究性激素对性征的影响

D.给患糖尿病的狗饲喂胰岛素会使其血糖浓度迅速降低

6．下列关于激素的叙述,正确的是()

A.体液调节中具有调节作用的物质都是激素

B.激素由内分泌腺细胞分泌后,直接进入血浆并定向运输至靶细胞附近

C.各种激素的合成和分泌均需要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体的参与

D.某细胞是否为某种激素的靶细胞,可以根据该细胞有无该激素的受体进行判断

7．某小组为探究雄性激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育且无求偶行为，因此得出雄性激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。科学工作者认为该实验有不严谨之处，需继续补充实验。下列补充实验最合理的是()

A.重复进行上述实验，观察阉割后的现象是否稳定呈现

B.以发育成熟的公鸡为材料进行摘除睾丸实验，不出现求偶行为

C.给阉割的仔公鸡饲喂含雄性激素的饲料，恢复了第二性征和求偶行为

D.不摘除仔公鸡睾丸并饲喂含雄性激素的饲料，出现第二性征和求偶行为

8．图示为与甲状腺激素(TH)的合成和分泌相关的结构，据图解题思路，下列说法不正确的是()

A.图中A、B、C三种结构分别代表下丘脑、垂体、甲状腺

B.下丘脑释放较多的GHRIH可抑制垂体释放促甲状腺激素释放激素

C.TH的分泌除了受应激刺激、寒冷引发的分级调节控制外，还受到交感神经的直接支配

D.若人体产生的某种免疫球蛋白可与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，这属于自身免疫病

9．如图所示为人体生长激素（GH）分泌调节示意图，其中GHRH为促生长激素释放激素，GHIH为生长激素抑制激素。下列说法错误的是()

A.GH过少时促进下丘脑分泌GHRH体现了反馈调节机制

B.GH弥散到血液中后定向运输至骨骼等细胞处发挥作用

C.GH是由腺垂体分泌的，其释放离不开高尔基体的作用

D.GHIH与GHRH共同维持内环境中GH含量的相对稳定

10．下列哪一组激素是由同一个腺体分泌、且不能口服的()

A.肾上腺素和胰高血糖素 B.促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素

C.甲状腺激素和生长激素 D.胰岛素和胰高血糖素

11．产后抑郁症是指女性产后发生的明显抑郁症状，近年来发病率呈现上升趋势。科研人员对产后抑郁和非抑郁产妇的血清进行检测，结果如表所示。下列说法错误的是()

组别

T4/(nmol·L-1)

T3/(nmol·L-1)

TSH/(ng·mL-1)

Cor/(μg·dL-1)

抑郁组

124

2.14

1.87

28.24

正常组

128

2.32

2.20

26.06

注：甲状腺激素是氨基酸衍生物，主