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三年级英语教学经验交流材料

三年级英语教学经验交流材料篇一：三年级英语教学经验交流

发言稿

尊敬的各位领导，老师：

晚上好！感谢英语组给我这次机会，让我能荣幸地在这与各位

前辈和同仁一起交流。与其说是经验交流，还不如说是我的教

学总结，以下是我在教学中的一些做法和感悟，由于能力有

限，我只能在各位面前班门弄斧了，敬请大家批评指正。

一、上好第一节课

接手新一届高一新生，课任教师的第一节课不但关系到老师能

否给学生留下一个良好的印象，而且对调动学生的积极性和主

动性也起着至关重要的作用。因此，第一节课我会以聊天的方

式进行，用英语向学生介绍学英语的重要性，介绍高中英语学

科的特点，学英语的基本方法以及我对他们的期望和要求。如

果还有时间，我就教他们读音标，直到每个人读会为此。或教

他们简单的句子成分。从而激起他们学英语的渴望同时也树立

好自己在他们中的美好形象。

二、认真备好、上好每一节课

不打没准备的仗。因此不管上实验班还是重点班课，我都认认

真真备好每一节课。备教材，备学生，备方法。备课时充分体

现“一切为了学生，注重学生个性差异，因材施教”的教学理

念。对不同的班级或程度不同的学生要求也一样。重点班侧重

于基础，实验班除了抓基础知识以外，我尽量扩大他们的词汇

量，多补充一些课本外的东西。同时每节课所讲知识尽量贴近

高考。比如上英语阅读课reading时，我把以前的Summary改

为了一个语法填空，来源于课文，但是形式却不是原文，这样

既让学生熟悉了课文，又练到了高考新题型。

在上课的时候，我一定会让我的每一节课充满激情，绝不把个

人的情绪带入到课堂中去。我想老师有了激情，这样才能使学

生产生强烈的求知欲，也让那些想睡的学生无法入睡。

三、强化词汇、句型、语篇教学

记住英语单词是学好英语的前提条件，在词汇教学方面，我喜

欢把重点放在英语词汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型

上，并要求学生熟练掌握构词规律。所以每个单元的单词基本

上每个学生都要听写过关。并挑选出一些重点短语或句型让他

们先背熟再听写，选择优美段落让学生背诵，这样既可减轻学

生过重的学习负担，又可达到提高书面表达能力的效果。

四、把学生当作朋友

我深信“亲其师，信其道”这个道理。一个没有爱的课堂会使

你的语言变得苍白，失去活力。因此我会经常与他们聊天，开

玩笑。去关爱每个学生。不厚此薄彼，不轻视任何一个学习基

础差的学生。相反多给一些关心和帮助。我相信每个学生都会

喜欢温和、可亲、具有爱心的老师。这样，他们自然就会喜欢

上英语课了，从而也就能达到事半功倍的效果了。

以上是本人在教学中的一点拙见，有不当之处希望大家谅解。

在今后的教育教学工作中，我会多向各位老师、前辈学习，不

断提高教学水平，改进教学方法，更严格的要求自己，尽自己

最大的努力为学校贡献自己的绵薄之力。

谢谢大家！

三年级英语教学经验交流材料篇二：小学三年级英语教学经验

交流材料

小学三年级英语教学经验交流材料小学教材）的编写力求符合

教育部颁布的教育部颁布的英语课程标准英语课程标准和和小学英语课程教学基本要求小学英语课程教学基本要求

提出的课程任务和目的：根据小学生的生理和心理特点和发展

需求，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态

度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语

感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单

日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

教材重视学生的语言知识和技能的培养，打破旧教材编写中过

分强调语言知识的训练，忽视能力培养的缺陷，在一定的话题

中，精心的选择教学材料，强化学生在特定情景的语言活动，

如增加FunwithEnglish,Project等栏目，使全体学生的初

步用英语进行简单日常交流的能力真正的实现。

教材非常重视提高学生的学习策略，为培养学生的终身学习能

力打基础。教材在安排学生在各种语言的活动中，要求学生能

运用各种学习的策略、调控策略、交际策略和资源策略来完成

任务。

基于以上的指导思想，我们的三年级教师应立足课堂教学，探

讨课堂有效性教学，抓住三年级学生的特点，开展有效的教学

研究，比如在如何背单词方面给予学生策略性的指导，运用

phonics的教学手段帮助学生理解字母及其发音的内在联系、

掌握背单词的技巧。如何灵活处理教材，进行有效的课堂设计

以激发学生学习英语的兴趣及树立学习英语的信心，为以后高

年级学习打下坚实的基础。我将谈谈有关三年级教学的心得