赏析《再别康桥》.pdfVIP

赏析《再别康桥》

赏析《再别康桥》

《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无

论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。

要真正理解诗歌，莫过于吟诵。一个朗诵者，除了自身音色条件，

朗诵技巧需进行锻炼外，分析作品同样十分重要，只有将作者所要表

达的思想和内涵全部发掘出来，才能将作品朗诵地传神，所以，我将

从一个朗诵者的角度对徐志摩《再别康桥》(以下简称《再》)进行分析。

我们首先从诗歌的写作背景入手。纵观全诗，我们不难发现作者

对康桥的深深眷恋，而这种眷恋有至少三方面的原因。其一，正是康

桥水开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰的其心中的诗人天命，徐志摩对

这个也是肯定的;其二，徐志摩的政治、文艺、传统道德等思想都为康

桥思想文化所制约以至支配，徐志摩的思想已经是康桥文化的产物和

标本，所以其对康桥的情感必然是浓厚的;其三，在剑桥大学，徐志摩

遇到了林徽因，也可以说正是在这时，徐志摩才真正开始写诗。康桥

有徐志摩太多太多的美好回忆，如今徐志摩故地重游，自然是心绪万

千，所以从朗诵的角度看，全诗的节奏应该是舒缓的，抒情的。

从全诗的结构上看，《再》共七节，每节四行，每行两顿或三顿，

不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上

口，这优美的节奏像涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦之音，又

契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。

诗的第一节，前两句旋律上带有细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚

尖着地走路的声音，是整个《再》乐章的小提琴拨弦部分，是作者飘

逸的风度音乐化，我个人认为，这三句应该采用说话式朗诵方式，就

像是与老友道别，又不知何时再能重来的留恋和无奈的感觉。用尽可

能低沉的声音把诗人那种清风一样来，又悄无声地远去，至深的情思，

竟在挥手之间幻成了“西天的云彩”的感情朗诵出来。

第二至第六节，描写的是诗人在康河里泛舟寻梦。披着夕照的金

柳，软泥上的青荇，树荫下的小潭，一一映入眼帘，在这五节中，作

者的意象有金柳、青荇、小潭等，诗人又在第二节中放入了两个暗喻，

第一个将“河畔的金柳”大胆地想象成“夕阳中的新娘”是将无生命

的景物，化作有生命的活物，浸润可人;第二个是将清澈的潭水比作

“天上虹”，被浮藻揉碎之后，变成了“彩虹似的梦”，正是在意乱

情迷之间，使人如庄周梦蝶，物我两忘，直觉“波光里的艳影/在我的

心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这种主客

观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功。作者与康桥俨然成

为一对情侣，诗人极其所能赞美它，也不能赞美其万分之一，因此从

第二节至第四节，作者的感情不断升华，此时应该是《再》的小提琴

满弓奏，我们在朗诵这三节时，可以尽可能地舒缓，轻松，稍有起伏

当然更好，例如“我甘心做一条水草”可以作为一个小高潮处理，这

句是作者对康桥情感的直接表露，是作者甘心为康桥付出一切的热烈

情感。

第五节应该被重点赏析，这节中，诗人翻出一层新的意境，借用

“梦/寻梦”，“满载一船星辉/在星辉斑斓里放歌”，“放歌/但我不

能放歌”这几个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折!这

一节是诗人全诗的感情爆发点，面对如此美好的康河夜，作者想放歌，

因为只有歌声才能表达出作者此时的心情，但是他又顿时哑口了。

第六节里，诗人在青草更青处，星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未

成就。因为这样的康桥不允许他放歌，这样的景致不答应他放歌，诗

人欲歌而不能歌，一如诗人想留而不能留的矛盾心境，让人扼腕，此

时的沉默而无言，又胜过多少情语呢?这两节诗是最考验朗诵者功底的，

也是这首诗之所以征服万千读者的原因所在，我个人比较喜欢徐涛朗

诵的《再》，他将壮丽的“星辉斑斓里”升调高昂上去，犹如长号圆

号与大鼓齐鸣，又将“放歌”二字急转下落，加之其沧桑的`喉音，是

一种群响毕绝，唯有大提琴一个半弓的绝妙，我称之为天籁。

最后一节以三个“悄悄的”与首节起回环效应，潇洒而来，又潇

洒而去。挥一挥衣袖，抖落的是什么?已毋需赘言，既在康桥涅槃过一

次，又何必带走一片云彩呢?诗人的诗到此结束了，但是，其情未绝，

仍然在康桥的上空徘徊，朗诵这收尾节时，我们同样也要达到绕梁三

日的效果。

全诗一气呵成，荡气回肠，是对徐志摩“诗化人生”的最好描述，

用茅盾的话说：“不是徐志摩，做不出这首诗!”

我们再来分析一下这首诗的思想，胡适说：“他的人生观真是一

种“单纯信仰”，他的一生的历