2024-2025学年度人教版一年级语文教学计划标准范文(五篇).pdfVIP

2024-2025学年度人教版一年级语文教学计划标准范文

本册教学要求

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能

准确拼读，正确书写。

2、认识汉字____个，会写其中____个，掌握笔画顺序，书写正

确、工整。

3、感受阅读的乐趣，能流利正确朗读课文，学习借助读物中的图

画阅读。

4、养成说普通话的习惯，能认真倾听，了解内容;能与人交谈，态

度大方，有礼貌，有自信心。

重难点能准确拼读音节并正确书写，借助拼音阅读，说标准普通

话，能在生活中主动识字，养成良好的写字习惯。喜欢阅读，并在阅

读中主动积累词语，能与人交流阅读后的感受和想法。

本学期教学设想与措施

1、体现玩中学的意图，让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼音，认

识汉字，激发兴趣，培植信心。

2、正确认识学生之间的差异，对于生字要在多次在语言环境中复

现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。

3、引导学生积累语言，特别注意课外读物中好词佳句的积累。

第1页共21页

第一单元：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读

音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。借助拼音识字

正音，学说普通话。

第二单元：继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。借助图画

读懂课文能简单的读句说句，拓展词语。

第三单元：读懂诗歌，感悟诗中所描绘的景象，从中受到熏陶。

继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。

第四单元：发挥想象，学会有感情朗诵。复习数笔画，按偏旁归

类，逐步养成正确使用量词的习惯。

第五单元：让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地认识汉

字，了解更多知识，并使学生感受中国人造字的智慧，从而激发更大

的识字热情。

第六单元：读懂课文，感受文中作者的真挚情感，从中受到启发

与感染。练习读好长句子，会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。继续

认识生字，学会书写。

第七单元：通过一个个童话故事，激发学生阅读的兴趣，提高阅

读能力，积累词语，巩固识字。

2024-2025学年度人教版一年级语文教学计划标准范文

（二）

一、教材分析：

第2页共21页

全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文

园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文

全部加注了拼音。

1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校

园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿

势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好

习惯。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、

学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、

工整。

3、识字，分____组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按

排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发

学生学习的兴趣。

4、课文，共安排____篇课文，分____组编排，每篇课文均由图、

文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪

简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选

课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇

课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也

有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，

背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容

第3页共21页

和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟

通、融合。

二、班级概况：

全班共____人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的

思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪

律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什

么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处

于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。