《放驴 红军哥哥回来了》教学设计.docxVIP

《民乐华彩(一)》第1课时教案

学科

音乐

年级册别

七年级上册

共2课时

教材

冀少版（2024）

授课类型

欣赏课

第1课时

教材分析

教材分析

《民乐华彩(一)》是冀少版（2024）初中音乐七年级上册第四单元的内容。本单元主要介绍了中国民族音乐的魅力，特别是民乐的丰富多彩。《放驴》和《红军哥哥回来了》两首曲目分别代表了不同地域和风格的民乐作品。《放驴》是一首典型的北方民歌，旋律欢快，节奏明快，表现了农民放驴的欢乐情景。《红军哥哥回来了》则是一首革命歌曲，旋律激昂，表达了人们对红军战士的敬仰和欢迎之情。通过这两首曲目的欣赏，学生可以更好地了解中国民乐的特点，增强对民族文化的认同感和自豪感。

学情分析

七年级的学生对音乐有一定的兴趣和基础，但对民族音乐的了解相对较少。他们喜欢听流行音乐，对传统音乐的接触不多。因此，教学中需要通过丰富的视听材料和互动活动，激发学生对民乐的兴趣。学生在心理上正处于青春期初期，好奇心强，愿意尝试新鲜事物，但注意力容易分散。因此，教学中应采用多样化的教学方法，如情境探究法、合作探究法等，帮助学生更好地理解和感受民乐的魅力。部分学生可能会对民乐感到陌生，需要通过具体的例子和生动的讲解，帮助他们克服这种陌生感。同时，要注意培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，提高他们的音乐素养。

课时教学目标

文化自信

1.通过欣赏《放驴》和《红军哥哥回来了》，增强学生对中国民乐的认同感和自豪感。

2.了解民乐的历史背景和文化价值，培养学生对民族文化的尊重和热爱。

审美创造

1.感受《放驴》和《红军哥哥回来了》的音乐风格和情感表达，提高学生的音乐审美能力。

2.通过模仿和创编活动，培养学生的音乐创造力。

语言运用

1.学习民乐的基本术语和概念，能够准确描述民乐的特点。

2.通过讨论和交流，提高学生的音乐表达能力。

思维能力

1.分析《放驴》和《红军哥哥回来了》的音乐结构和表现手法，培养学生的音乐分析能力。

2.通过对比不同风格的民乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

教学重点、难点

重点

1.了解《放驴》和《红军哥哥回来了》的音乐特点和表现手法。

2.感受民乐的旋律美和节奏美。

3.增强学生对民乐的认同感和自豪感。

难点

1.分析《放驴》和《红军哥哥回来了》的音乐结构和情感表达。

2.通过创编活动，培养学生的音乐创造力。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、合作探究法、讲授法

教具准备

多媒体设备、音响设备、民乐乐器（如二胡、笛子等）、教学PPT

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

情境导入

(1)播放一段民乐合奏，让学生初步感受民乐的魅力。

(2)引导学生讨论自己对民乐的了解和感受。

(3)介绍本节课将要欣赏的两首民乐作品：《放驴》和《红军哥哥回来了》。

(4)简要介绍这两首作品的背景和意义。

(5)通过PPT展示民乐乐器的图片和名称，让学生对民乐乐器有一个初步的认识。

(6)播放《放驴》的音频，让学生初步感受这首曲目的旋律和节奏。

(7)请学生分享听完《放驴》后的感受。

(8)引导学生思考《放驴》所表现的场景和情感。

(9)播放《红军哥哥回来了》的音频，让学生初步感受这首曲目的旋律和情感。

(10)请学生分享听完《红军哥哥回来了》后的感受。

引导讨论

(1)请学生讨论《放驴》和《红军哥哥回来了》的异同点。

(2)引导学生分析两首曲目的音乐特点和表现手法。

(3)通过PPT展示两首曲目的谱子，帮助学生更好地理解曲目的结构。

(4)请学生指出两首曲目中使用的民乐乐器。

(5)引导学生思考民乐在现代社会的意义和价值。

(6)请学生分享自己对民乐的看法和感受。

(7)总结学生的讨论，强调民乐的重要性和魅力。

(8)通过PPT展示一些民乐演出的图片和视频，进一步激发学生的兴趣。

(9)请学生谈谈自己最喜欢的民乐作品，并说明原因。

(10)引导学生思考如何在日常生活中更多地接触和欣赏民乐。

1.听民乐合奏，感受民乐的魅力。

2.讨论自己对民乐的了解和感受。

3.初步了解《放驴》和《红军哥哥回来了》。

4.分享听完《放驴》后的感受。

5.分享听完《红军哥哥回来了》后的感受。

6.讨论《放驴》和《红军哥哥回来了》的异同点。

7.分析两首曲目的音乐特点和表现手法。

8.指出两首曲目中使用的民乐乐器。

9.分享自己对民乐的看法和感受。

10.谈谈自己最喜欢的民乐作品，并说明原因。

评价任务

1.感受民乐魅力：☆☆☆

2.讨论积极：☆☆☆

3.分析准确：☆☆☆

设计意图

通过情境导入和引导讨论，激发学生对民乐的兴趣，帮助学生初步了解《放驴》和《红军哥哥回来了》的音乐特点和表现手法，提高学生的音乐鉴赏能