第二单元主题阅读++习题课件 统编版语文七年级上册 .pptxVIP

发展型学习任务群

单元主题阅读;一、记忆中总有一种声音深深烙印心中，雨后的蛙声便是其中的一

种。下面的文章是小语搜集到的“记忆中的蛙声”，请帮助他完成相应

任务。（16分）;②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。[A]这时候夜安睡了，一

轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有

不知来自何处的小蛙，欢快地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详

出个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待

它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离

不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱那一扇窗外，起起

伏伏的蛙声，它能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。;③但我没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子久长，我的窗

前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树

杏花装点。但是北国没有绵长的雨季，我看不到小孩子们折纸船的情

景。北京的雨季要到七八月，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐

花下一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即便是这样

的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，

她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。;④我固执地想，如果北京的槐花雨能够积成一个水洼子，这样一

个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有

一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么好啊。我常常在雨

后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某

一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情的学子，甚至水边，还留着孩童戏

水的赤足的脚印。可是，我的出走，并没有找到这样一个地方，我想终

归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。;⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个

个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵

里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合

起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍

惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然一热，深深地为之感动。

[B]待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉

飘落到柳叶儿上发生的细小的“沙沙”声都能够听到，只是没有了蛙

声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我

的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。;⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀

想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，

它拂动着春夜的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而我猛然地觉醒，

却分明是，寂夜无边！人不由得发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成

两滴浸冷的泪珠，冰凌般地挂在两腮。（选自《人民周刊》，有删改）;推荐语

古清生用饱含深情的笔触描绘了记忆中的蛙声，让人仿佛来到文章中那个烟雨朦胧、萦绕着阵阵蛙声的南国。文章语言凝练，手法精妙，读来令人为之动容。比如“或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走”中，（1）?

?（赏析“浮托”的表达效果）；再比如“起起伏伏的蛙声”“流淌得芬芬芳芳”“银银的白”这些短语（2）?

?

（从叠词的角度赏析）。如此美的语言非常适合制作有声明信片，希望这篇《总有那一片蛙声》能给你们带来创作