6 《陶罐和铁罐》(学案)部编版语文三年级下册 .pdfVIP

6、陶罐和铁罐学历案

授课教师：

【主题与课时】

部编版小学语文教材三年级上册第二单元《陶罐和铁罐》第二课时

【集备组长】：

【集备组员】：

【学习目标】

1、入情入境朗读课文，揣摩人物对话语气。

2、结合关键语句，说出陶罐、铁罐之间的不同性格。

3、明白寓言故事蕴涵其中的道理。

【评价任务】

1、能正确、流利、有感情地读好对话，能大胆地模仿动作、表情、语气还原故

事情境。（检测目标1）

2、能结合关键语句，说出陶罐、铁罐之间的不同性格。（检测目标2）

3、能从陶罐和铁罐的不同结局中，明白道理。（检测目标3）

【资源与建议】

1、《陶罐和铁罐》这篇课文是人教版语文三年级下册第二单元的一篇精读课

文，第二单元的主题是“寓言故事”，而《陶罐和铁罐》做为本单元的一篇寓言题

材的文章,可以让学生通过学习这篇文章加强对本单元文章的兴趣。

2、课文中新词较多,如“奚落、懦弱、轻蔑、相提并论”等,教学时应注意让

学生在语境中理解,在理解中朗读对话,明白其中道理，每个人都有长处和短处,

要善于看到别人的长处,正视自己的短处，相互尊重,和睦相处。

3、此外，对话部分应该是本篇课文最明显的特点也是教学重点，特别是通过

对铁罐和陶罐神情和语言的描写，把一个骄傲者和一个谦虚者的形象刻画得入木

三分，是让学生进行感情朗读和表演的好材料

4、通过对寓言题材的学习，让学生喜欢阅读寓言，感受不同文本形式的寓

言故事，了解寓言经典作品，并制定阅读计划。

【学习过程】

学习任务一：入情入境朗读（指向目标1）

（一）活动1：情境导入，出示陶罐和铁罐。

（二）活动2：找出描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，用横线画出表现陶罐谦

虚的句子，用波浪线画出铁罐骄傲的句子。

（三）活动3：（检测目标1）

1、读“铁罐”

（1）重点读好“傲慢”、“轻蔑”、“恼怒”、“住嘴”、“相提并论”

（2）生读、师相机指导，师生配合读

2、读“陶罐”

（1）重点读好“谦虚”、“争辩”

（2）生齐读

3、读对话

（1）小组互相分角色练读

朗读评价表

评价标准读准字声音响流利通富有感总评

音亮顺情

自我评价

（）

颗

小组评价

（2）师生合作读，学生表演读。

（3）指名分角色读，学生评价。

（4）全班男女生分角色读对话。

学习任务二：说练我最行（指示目标2）（检测目标2）

读课文，分别把与陶罐和铁罐有关的词语摘抄下来，并说说陶罐和铁罐各自

的性格有什么不同。

陶罐铁罐

词语

性格：_______________性格：_______________

学习任务三：小故事大道理（指示目标3）（检测目标3）

1、师生读最后一段，陶罐和铁罐的结局是什么？

2、出示严文井的话

3、读完了这个故事，想说点什么吗？

学了这篇课文，我想说：_______________________________________

4、推荐阅读《中国寓言故事》、《伊索寓言》

【检测与作业】

1、读读“阅读链接”，说说故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？

读完《北风和太阳》后，

有着相似之处的角色是：____________________________________________

它们的相似之处是：________________________________________________

2、阅读收集其他寓言故事，与同学分享。

【教学反思】

通过本课的学习，我知道了__________________________________________,

在生活和学习中，我要___________________________