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6、陶罐和铁罐学历案
授课教师:
【主题与课时】
部编版小学语文教材三年级上册第二单元《陶罐和铁罐》第二课时
【集备组长】:
【集备组员】:
【学习目标】
1、入情入境朗读课文,揣摩人物对话语气。
2、结合关键语句,说出陶罐、铁罐之间的不同性格。
3、明白寓言故事蕴涵其中的道理。
【评价任务】
1、能正确、流利、有感情地读好对话,能大胆地模仿动作、表情、语气还原故
事情境。(检测目标1)
2、能结合关键语句,说出陶罐、铁罐之间的不同性格。(检测目标2)
3、能从陶罐和铁罐的不同结局中,明白道理。(检测目标3)
【资源与建议】
1、《陶罐和铁罐》这篇课文是人教版语文三年级下册第二单元的一篇精读课
文,第二单元的主题是“寓言故事”,而《陶罐和铁罐》做为本单元的一篇寓言题
材的文章,可以让学生通过学习这篇文章加强对本单元文章的兴趣。
2、课文中新词较多,如“奚落、懦弱、轻蔑、相提并论”等,教学时应注意让
学生在语境中理解,在理解中朗读对话,明白其中道理,每个人都有长处和短处,
要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
3、此外,对话部分应该是本篇课文最明显的特点也是教学重点,特别是通过
对铁罐和陶罐神情和语言的描写,把一个骄傲者和一个谦虚者的形象刻画得入木
三分,是让学生进行感情朗读和表演的好材料
4、通过对寓言题材的学习,让学生喜欢阅读寓言,感受不同文本形式的寓
言故事,了解寓言经典作品,并制定阅读计划。
【学习过程】
学习任务一:入情入境朗读(指向目标1)
(一)活动1:情境导入,出示陶罐和铁罐。
(二)活动2:找出描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,用横线画出表现陶罐谦
虚的句子,用波浪线画出铁罐骄傲的句子。
(三)活动3:(检测目标1)
1、读“铁罐”
(1)重点读好“傲慢”、“轻蔑”、“恼怒”、“住嘴”、“相提并论”
(2)生读、师相机指导,师生配合读
2、读“陶罐”
(1)重点读好“谦虚”、“争辩”
(2)生齐读
3、读对话
(1)小组互相分角色练读
朗读评价表
评价标准读准字声音响流利通富有感总评
音亮顺情
自我评价
()
颗
小组评价
(2)师生合作读,学生表演读。
(3)指名分角色读,学生评价。
(4)全班男女生分角色读对话。
学习任务二:说练我最行(指示目标2)(检测目标2)
读课文,分别把与陶罐和铁罐有关的词语摘抄下来,并说说陶罐和铁罐各自
的性格有什么不同。
陶罐铁罐
词语
性格:_______________性格:_______________
学习任务三:小故事大道理(指示目标3)(检测目标3)
1、师生读最后一段,陶罐和铁罐的结局是什么?
2、出示严文井的话
3、读完了这个故事,想说点什么吗?
学了这篇课文,我想说:_______________________________________
4、推荐阅读《中国寓言故事》、《伊索寓言》
【检测与作业】
1、读读“阅读链接”,说说故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处?
读完《北风和太阳》后,
有着相似之处的角色是:____________________________________________
它们的相似之处是:________________________________________________
2、阅读收集其他寓言故事,与同学分享。
【教学反思】
通过本课的学习,我知道了__________________________________________,
在生活和学习中,我要___________________________
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