2024年部编版六年级语文上册教学计划（二篇）.pdfVIP

2024年部编版六年级语文上册教学计划

一、班级学生情况分析

六年级共有学生人数____人，其中男生____人，女生____人，绝

大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指

定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、

书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生

学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践

活动和大阅读活。

但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正

确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完

成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。

二、教材简析

部编版六年级上册语文教材于____年秋季正式试行。教材继续按

专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我心

中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍

爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

本册教材共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____

篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导

语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例

包括2-____篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有

思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排

“阅读链接”____次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课

《灯光》、25课《好的故事》；

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安排“资料袋”____次，分别在5课《七律、长征》、13课《穷

人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在

全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题

分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；

“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活

动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好

戏、有你，真好；除了这____次专项习作外，课文还安排了两次小练

笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共

安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”

是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，

“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元

安排了一次。

三、教学要求和目的

（一）知识与能力

1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注

意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全

面、准确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的

阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程

标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学

段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要

做到心中有数。

其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点

和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起

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来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面

要用到的适时做好铺垫。

2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写____个字，

安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的

字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学

生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成

良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意

引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行

复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢

笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写

过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能

力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能

力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读

书、作文的能力。

（二）过程与方法

继续凭借字、词、句、段、篇进