人教 九年级 语文 下册 第2单元《变色龙 第2课时》教学课件.pptx

;1.多种描写方法综合运用，凸显人物性格。

（1）语言描写。主人公奥楚蔑洛夫一会儿骂狗，一会儿夸狗，一会儿又骂狗，一会儿又夸狗，读者能在这种反反复复的自我否定、不能自圆其说的过程中，感受到夸张的、漫画式的幽默感，作者通过这“变色”式的语言，刻画了主人公趋炎附势、见风使舵的小人形象。;（2）动作、神态描写。如，奥楚蔑洛夫脱、穿大衣，就是为了掩饰他内心的恐慌和不安。当得知是将军哥哥家的狗时，他立刻“整个脸上洋溢着含笑的温情”，此处的神态描写表现出了奥楚蔑洛夫的庸俗势利。这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。

（3）细节描写。奥楚蔑洛夫的脱、穿大衣，赫留金血淋淋的手指头，这些细节描写生动地揭示了人物的心理和性格特征。;2.对比、夸张，增强讽刺效果。

小说通过奥楚蔑洛夫对“受害者”赫留金前后态度的对比，揭露了警官对下层人民所表现出的虚伪与残忍；通过奥楚蔑洛夫对狗前后态度的对比，揭露了警官对上阿谀逢迎、巴结讨好的性格。随着狗主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度竟发生了五次变化，变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。这样的写法使小说的讽刺效果更加突出。;1.[重点]文中四次写到军大衣，请分析其在文中的作用。;审案结束后，他威胁赫留金一通后“裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了”。这是在掩饰其不光彩的“表演”，透出狼狈逃走的尴尬。作者借写军大衣，淋漓尽致地刻画出奥楚蔑洛夫“变色”过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。

（3）连缀情节，前后呼应。本文先用军大衣揭示人物身份，又以军大衣为掩饰，让主人公有思考的机会，从而引出其态度的转变。由此，一而再，再而三地生出许多枝节，使得“故事情节自然流畅、前后呼应、浑然天成。;2.[发散思维]这篇小说为什么要写警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的案件，而不是让他处理别的案件呢？;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;中考??么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考