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高中生物选择性必修二《群落》同步训练
学校:__________姓名:__________班级:__________考号:__________
一、单题(本大题共12小题,共24分)
1.下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是()
①公园中的全部菊花
②一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜
③一果园中所有的苹果及其无机环境
④一片原始森林中的全部动物和绿色植物
⑤长江中的全部生物
⑥密云水库中的全部生物及其无机环境.
A.③④⑥ B.⑤④③ C.③⑤⑥ D.②⑤⑥
2.下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是(???????)
①淡水湖里所有的鱼???②校园里所有的珠颈斑鸠③一果园中所有的苹果及其无机环境④一片原始森林中的全部动物和绿色植物⑤池塘中的全部生物⑥梅溪湖中的全部生物及其无机环境。
A.①③④ B.②⑤⑥ C.③⑤⑥ D.②④③
3.如图为某湖泊的食物网,其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼,将出现的情况是()
A.鲈鱼的引入会导致土著鱼的减少 B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势
C.浮游动物总量锐减后再急升 D.浮游植物总量急升后再锐减
4.我国传统文化中有许多关于生物学知识的论述。下列对我国古诗词中的生物学知识阐述错误的是(???????)
A.“螟蛉有子,蜾蠃负之”体现了生物之间存在互利共生关系
B.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”能反映出一条食物链:水稻→害虫→青蛙
C.“种豆南山下,草盛豆苗稀”,实际上体现了物种间的竞争关系
D.“菜花黄,蜂闹房”体现消费者对作物传粉的作用
5.我国传统文化中有许多关于生物学知识的论述。下列对我国古诗词中的生物学知识阐述错误的是(???????)
A.“螟蛉有子,蜾蠃负之”体现了生物之间存在寄生关系
B.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”能反映出一条食物链:水稻→害虫→青蛙
C.“种豆南山下,草盛豆苗稀”,实际上体现了种间竞争关系
D.“菜花黄,蜂闹房”体现消费者对作物传粉的作用
6.图1表示某草原生态系统中某一时间的食物网,图2表示图1中某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量,下列相关叙述中错误的是()
A.图2中的甲、乙、丙、丁可能分别对应图1中的蛇、鼠、鹰、草
B.图1中鹰种群数量的K值是可能发生改变的
C.图1中全部种群构成该草原生态系统的群落
D.图1中的狐和鹰之间存在竞争关系
7.土壤生态学是以土壤生态系统为研究对象,探讨土壤生物多样性及其生态功能,以及土壤生物与环境相互作用的科学。下列有关土壤生态学的说法,合理的是(???????)
A.土壤中的细菌、真菌和病毒共同构成一个生物群落
B.土壤生物生态位的分化有利于群落多样性的维持
C.非生物成分和生物成分共同组成土壤生态系统的结构
D.统计土壤中小动物物种相对数量时,常采用抽样检测法
8.如图表示在某生态系统中,a、b、c三个种群数量变化的相互关系,下列描述正确的是
A.a肯定是生产者,b肯定是初级消费者 B.a与b,b与c为捕食关系
C.a与c为竞争关系 D.a→b→c构成一条食物链
9.下图所示某湖泊的食物网,其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼,将出现的情况是
A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势
C.浮游动物总量锐减后再急升 D.浮游植物总量急升后再锐减
10.图表示某草原生态系统中的食物网。据图判断,下列说法错误的是(???????)
A.图中属于次级消费者的生物有食草鸟、蜘蛛、蟾蜍
B.图中的猫头鹰占有4个营养级
C.图中的蜘蛛和蟾蜍存在两种种间关系
D.如果蛇的数量突然减少,食草鸟和蜘蛛的数量可能会减少
11.我国传统文化中有许多关于生物学知识的论述。下列对我国古诗词中的生物学知识阐述错误的是(???????)
A.“种豆南山下,草盛豆苗稀”,实际上体现了种间竞争关系
B.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”能反映出一条食物链:水稻→害虫→青蛙
C.“螟蛉有子,蜾蠃负之”体现了生物之间存在寄生关系
D.“菜花黄,蜂闹房”体现消费者对作物传粉的作用
12.如图表示在某生态系统中,a、b、c三个种群数量变化相互关系,下列描述正确的是()
A.a肯定是生产者,b肯定是初级消费者 B.a→b→c构成一条食物链
C.a与b、b与c为捕食关系 D.a与c为种间竞争关系
二、解答题(本大题共6小题,共104分)
13.科研团队对某丘陵地区不同类型的茶园中蜘蛛的相关指数进行了调查,得到下表数据结果(有机茶园不喷洒除草剂,每年采茶1次;无公害茶园每年喷洒除草剂2次,采茶4次;普通茶园每年喷洒除草剂
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