高考思想政治一轮总复习精品课件 必修4哲学与文化 综合探究 坚持历史唯物主义反对历史虚无主义.ppt

[情境素材]材料一社会主义是干出来的,新时代也是干出来的。习近平总书记多次在不同场合赞美、肯定每一位劳动者的艰辛付出,号召广大劳动群众争做新时代的奋斗者。要大力弘扬劳动精神,劳模精神、劳动精神、工匠精神,是工人阶级和广大劳动群众在从事社会生产的劳动实践中锤炼形成的宝贵品格,是弥足珍贵的精神财富。材料二中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)强调,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,要把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。应该说,《意见》的发布是及时雨,是警醒棒,击中了当下教育的痛点,应该引起全社会的高度关注和重视。全面加强劳动教育,已经刻不容缓。中国特色社会主义进入新时代,全面加强劳动教育得到前所未有的重视。材料三劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美,具有综合育人价值。加强劳动教育,关系到亿万青少年全面发展、健康成长,关系到国民综合素质的提升,关系到党和国家事业兴旺发达,对培育和践行社会主义核心价值观,传承和弘扬中华民族优良传统,培养担当民族复兴大任的时代新人,具有重大意义。[命题探究]1.运用唯物辩证法总特征的知识,分析把劳动教育纳入人才培养全过程的必要性。(1)世界是普遍联系和永恒发展的,我们要用联系和发展的观点看问题,这是唯物辩证法的总特征。(2)劳动教育与德育、智育、体育、美育是相互联系、相辅相成的,重视劳动教育有利于促进学生的全面健康发展。(3)整体和部分是辩证统一的,要求我们树立全局观念,从整体着眼,同时要搞好局部,使整体功能得到最大限度的发挥。因此要着力提升学生综合素质,促进学生全面发展、健康成长,必须把准劳动教育价值取向,引导学生树立正确的劳动观,以便未来报效国家、奉献社会。(4)人才的成长是一个变化发展的过程,我们要用发展的观点看问题,只有把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,才能不断增强学生的劳动观念,提高劳动技能和素质,成为社会主义事业的建设者和接班人。2.习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时指出,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现。运用价值的创造与实现的知识,说明这一论断对我们实现人生价值的启迪。(1)劳动是人的存在方式,人只有在劳动中才能创造和实现自身价值,努力奉献的人是幸福的,积极投身为人民服务的实践,是拥有幸福人生的根本途径。(2)实现自身价值必须主动接受劳动教育,提升自身劳动能力,通过劳动实现美好梦想的同时,为社会创造更多财富。(3)人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,实现人生价值要走出自我,在劳动中为他人和社会服务和奉献。[新题预测]1.《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求,把劳动教育贯穿家庭、学校、社会各方面,把握育人导向,遵循教育规律,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。这一论断反映的认识论道理有()①实践能使人深化认识,促进认识发展②以实践为基础的认识具有直接现实性③正确地参与实践需要提升主体的素质④源于实践过程的认识才是真理性认识A.①② B.①③C.②④ D.③④B实践是认识发展的动力,①说法正确且符合题意。实践具有直接现实性,②错误。劳动教育注重教育实效,实现知行合一,体现了正确地参与实践需要提升主体的素质,③说法正确且符合题意。认识是主体对客体的反映,主观同客观相符合的认识是真理性认识,④说法错误。故选B项。2.把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面。从唯物史观看,加强劳动教育是因为()①劳动是人的存在方式,人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值②劳动伴随着人和人类社会一起产生③劳动是促进人自由全面发展的根本④人类社会的生活在本质上是实践的A.①③ B.①④ C.②③ D.②④B劳动是人的存在方式,人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值,所以我们要重视劳动教育工作,①符合题意。人类社会的生活在本质上是实践的,需要加强劳动教育让学生积极参与实践,④符合题意。劳动促使了人和人类社会的形成,并非一起产生,②说法错误。劳动可以促进人自由全面发展,但不是根本,③不符合题意。故选B项。3.阅读材料,完成下列要求。劳动永远是人类生活的基础,也是创造人类幸福的基础。党的十八大以来,习近平总书记在多个场合强调了劳动的价值、歌颂了劳动的伟大,指出要加强对广大青少年的劳动教育,多次表明“劳动是人类的本质活动”、劳动创造世界,不仅继承了马克思主义的劳动观点,还站在战略高度把劳动与开创中国特色社会主义新时代、实