1古诗三首惠崇春江晚景教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.pdfVIP

1古诗三首惠崇春江晚景教学设计

-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的主要教学内容为三年级下册统编版语文教材中的《古诗三首》之《惠崇春

江晚景》。本诗是唐代诗人张若虚的作品，描绘了春江晚景的美丽画面，表达了诗

人对大自然的热爱和感慨。

教学内

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本诗之前，学生已经学习了唐代诗歌的基

容分析

本特点，如韵律、对仗等。同时，学生也掌握了一些描绘自然景物的词汇和表达方

法。通过对本诗的学习，学生将进一步加深对唐代诗歌的理解，提高对自然景物描

绘的能力。

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习《惠崇春江晚景》，使学生能够感受和欣赏古典诗歌

的美，提高对自然景物描绘的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习唐代诗歌，使学生了解和传承我国古代优秀的文学遗

产，增强民族自豪感。

核心素

3.思维能力：通过分析诗中的意象、意境，提高学生的逻辑思维、分析判断和创

养目标

造性思维能力。

4.表达能力：通过学习诗中的描绘手法，使学生能够运用语言表达自己对自然景

物的感受和想象，提高语言表达能力。

5.自主学习能力：引导学生自主阅读、思考和讨论，培养学生的自主学习能力和

合作精神。

重点：

1.诗句的理解与感悟：《惠崇春江晚景》中的意象和意境较为丰富，学生需要深

入理解诗句，感受诗中的美。

2.文学鉴赏能力的培养：通过本诗的学习，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力，理

解诗歌的表达技巧。

难点：

1.诗句中意象的把握：诗中的意象较为抽象，学生难以理解其内涵。

重点难

2.诗歌鉴赏方法的应用：如何运用鉴赏方法分析诗歌，理解诗人的情感。

点及解

解决办法：

决办法

1.针对诗句的理解与感悟，可以通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生形象

地理解诗句，感受诗中的美。

2.对于文学鉴赏能力的培养，可以引导学生运用已学的鉴赏方法，如分析诗歌的

结构、韵律、意象等，来深入理解诗歌。

3.为解决意象的把握难点，可以采用对比分析、小组讨论等方式，引导学生主动

探索、思考，从而理解意象的内涵。

4.在诗歌鉴赏方法的应用方面，可以组织学生进行小组合作，分享各自的鉴赏心

得，互相学习、交流。

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学笔记本电脑、打印机、复印机

等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、教学音频资料、在线诗词鉴赏平台等。

教学资

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情景模拟法、小组合作法等。

源

5.教辅材料：《惠崇春江晚景》相关注释资料、古诗鉴赏手册、学生作业本等。

6.实物资源：图片资料（春江晚景）、花朵、小溪等模型道具，用以辅助情景模

拟。

7.人力资源：语文科任教师、学生、学校图书管理员等。

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文

档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《惠崇春江