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五年级综合实践活动课备课
课题生活垃圾分类探究——综合实践活动选题课活动设计（一）
1、认识生活垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。
教学目标
2、积极引导学生善于提出问题，并能根据问题归纳和整理出研究小课题。
能根据社会热点提出自己的想法和问题，并学会把问题归纳整理转化成研
重点、难点
究小主题。
一、创设情境，激趣谈题
1、通过课件，呈现美丽增城和垃圾成堆的反差图片。
教
2、出示一组数据：增城市约有240000户家庭，如果每户家庭每天产生1千
克的生活垃圾，那么1天之内，增城市会有240吨生活垃圾。
学
如果一个月用30天计算增城市每个月又会产生7200吨生活垃圾。
如果一年以365天计算，增城市每年又会产生87600吨生活垃圾。
过
3、激发讨论：看了图片和数据，你有什么想法呢？
二、确定主题
程
1、生活中你们家是怎样处理垃圾的？
2、了解垃圾是放错了位置的资源。
3、给这次活动起一个名称，定下大主题。
三、互动讨论，提出探究问题
1、关于生活垃圾的分类，你想了解些什么呢？。
2、组织小组讨论，选出认为值得探究3-4个问题，写在问题卡片上。（组长
统筹，进行筛选认为值得探究的，或者与别的组不一样的）贴到黑板上。
四、归纳筛选，确立小主题
布置作业与家长交流对“垃圾分类”的认识。
精品
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本课时要求学生能根据社会热点提出自己的想法和问题，并学会把问题归
教学反思
纳整理转化成研究小主题。但是学生不积极发言
精品
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课题生活垃圾分类探究——综合实践活动选题课活动设计（二）
1、认识生活垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。
教学目标
2、积极引导学生善于提出问题，并能根据问题归纳和整理出研究小课题。
重点、难点培养学生的问题意识，知道什么样的“问题”研究才有价值。
一、创设情境，激趣谈题
二、明确主题
教
三、互动讨论，提出探究问题
1、关于生活垃圾的分类，你想了解些什么呢？
四、归纳筛选，确立小主题
学
1、同学们提的问题可真多，现在我们要把提同一个内容的问题归归类，定
出我们要探究的小主题。课件出示筛选和归纳方法：
（1）整合相同的问题（2）去掉不符合选题原则的问题
过
2、筛选和归类确定活动的小主题。
3、我们的小主题应该怎样表述呢？课件出示：
程准确表述小主题（）的调查（）的研究
（）的思考（）的探究
预设小主题：关于社区生活垃圾分类情况的调查、关于生活垃圾危害的思考、
关于生活垃圾分类意义的研究、关于生活垃圾分类方法及策略的研究、关于生活
垃圾分类后处理办法的研究、关于生活垃圾变废为宝的探究
五、拓展延伸
师生共同小结本课学习过程和收获。简单介绍下一步要研究的内容。
课后延伸，与家长交流对“垃圾分类”的认识。
布置作业与家长交流对“垃圾分类”的认识。
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