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高中班主任怎么管理好学生

高中班主任怎么管理好学生

高中班主任怎么管理好学生篇1

一、不断提高自己的文化修养

一名合格的高中班主任应该要有良好的师德。教师工作的“示范

性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要

的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生

总是把教师看作学习、模仿的对象。师者为师亦为范，学高为师，德

高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不

仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基

因的转接者。

一名合格的高中班主任要有扎实的专业知识。丰富的学科专业知

识，即本体性知识。主要包括学科基础理论知识、学科教育知识、教

学策略知识等，是教师从事教育工作的基础。班主任应该特别有学问、

特别有爱心、特别有修养、特别有心计、特别爱读书、特别爱思考、

特别爱研究、特别敢创新。

班主任应该有三方面的专业素质，第一是班主任的专业道德，第

二个是班主任的专业知识，第三个是班主任的专业能力。在这三个方

面的内容中，班主任的专业道德是核心;班主任的专业知识是基础;班主

任的专业能力是目标。

二、努力做到以“严父心”管理学生，以“慈母心”爱护学生

俗话说：没有规矩难以成方圆。大到国家社会，小到班级组织，

只有确立了严格的制度，各项活动才能顺利开展。著名的苏联教育家

马卡连柯曾经说到：如果没有严格的要求，就不可能形成教育。

可见，在班主任的教育管理工作中，离不开“严”的管理。教育

学生要从小事做起，高中生不同于小学生，这一时期的学生都有了自

己的想法，大多数学生还处于叛逆期，一味地严格要求，有时会导致

师生关系矛盾恶化，不利于解决问题。和学生相处时，要讲究的是

“严中有爱，爱中有严”的方式，不管是“严父教”的管理，还是

“慈母爱”的感化。严格的管理再配合着爱心，在爱的教育中严格些，

这样才能促进学生的不断进步，真正达到和谐的管理。

三、班级管理发扬“民主风”，充分调动学生的积极性

高中时期学生价值观念基本形成，参与意识更加强烈，他们对自

我表现的欲望很强烈，不管是学习还是管理方面，都希望能体验更多。

基于这点认识，应该给学生这个表现机会。在班级管理上面，要尊重

学生的想法，以班级会议的形式，师生和生生之间共同讨论，不管是

班集体里面的一个小活动还是班干部选举，都要征求“民意”，少数

服从多数的建议，这样在实施的过程中，学生就会显得比较积极。

另外，在民主化班级管理的过程中，也要把握一个度。身为班主

任，要掌握大的管理方向，抓住主要的班级事物，具体的小细节可以

通过学生去做，班级内，一些具体事情交代班干部，班干部可以通过

小组的形式，分配到每个学生，这样层层管理，严而有序地进行管理，

学生将班级的事情当成自己的事，这样，不但锻炼了学生的动手能力

也发挥了个自的优势，培养了学生自我管理的能力，增强了学生的集

体荣誉感，提高了班级管理的效果。

四、创设优良的班级文化，促进学生身心健康发展

班主任与学生朝夕相处，从一定的意义上说，优秀的班主任就是

艺术家，他(她)不仅应该具备教育的艺术，还应该引领学生创造健康向

上的班级文化。善于运用表扬、批评、评价等艺术手段激励学生勤奋

努力、积极向上，培养学生坚定的决心，必胜的信心和顽强的恒心，

要对学生进行良好的职业道德和文明习惯教育，帮助学生自己管理自

己，正确认识自己，了解社会，全面培养学生的社会适应能力，创建

高雅健康、积极向上的班级文化，增强全班同学的凝聚力，激励全班

同学勤奋学习的热情和克服困难的勇气，建立良好的师生关系、同学

关系，营造良好的育人环境。

五、充分发挥班主任的优良示范作用

苏联著名的作家法捷耶夫曾经说过：青年的思想愈被范例的力量

所激励，就愈会发出强烈的光辉。可见，榜样的力量比语言的教化更

有影响力。在高中时期，班主任就是学生在校的主要管理者，班主任

的一言一行，对学生都有很大的影响。因此，作为高中班主任，对于

自身要有严格的要求。不断提高自己的个人修养，在学生面前要保持

良好的形象，加强自身的素质，说话要讲究表达方式。假如在学生面

前言行不当，举止夸张，学生就容易在背后评价自己，这样导致班主

任的威信缺失，不利于班级的管理。

总之，一个优秀班主任的成功取决于他们的管理艺术。教育要面

向现代化、面向世界、面向未来。理论源于实践，又指导实践。身为

高中班主任