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普通高中地理新课程标准试题与答案

(2017年版2020年修订)

1.地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性和

区域性等特点。

2.地理学兼有自然科学和社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位。

3.高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反

映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。

4.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成

的正确价值观、必备品格和关键能力。

5.地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，

它们是相互联系的有机整体。

6.高中地理课程分为必修、选择性必修和选修三类课程。

7.必修课程包括两个模块，即地理1、地理2。

8.选择性必修课程包括3个模块，即自然地理基础，区域发展，资源、环境与

国家安全；

9.选修课程包括9个模块，即天文学基础，海洋地理，自然灾害与防治，环境

保护，旅游地理，城乡规划，政治地理，地理信息技术应用。

10.必修课程全体高中学生必须学习，每个模块2学分，2个模块共计4学分。

11.学业水平合格性考试以必修课程内容的要求为准。

12.选择性必修课程共设3个模块，学生可以结合其未来高等教育学业与职业方

向进行选择。

13.必修课程地理1模块主要包括三方面内容：地球科学基础，自然地理实践，

自然环境与人类活动的关系。

14.选择性必修1自然地理基础主要包括三方面内容：地球运动，自然环境中的

物质运动与能量交换，自然环境的整体性和差异性。

15.选择性必修2区域发展块主要包括三方面内容：区域的概念和类型，区域发

展，区域协调。

16.学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现，学业质量标准是

以本学科核心素养及其表现水平为主要维度。

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17.地理学业质量水平分为四级。每一级水平主要表现为学生整合不同的地理学

科核心素养。

18.高中学业质量标准是学业水平考试命题的依据。

19.学业水平考试分为合格性考试和等级性考试。

20.学业质量水平2是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求。

21.学业质量水平4是选择地理作为学业水平等级性考试科目的学生应该达到

的要求。

22.地理实践是支持学生地理学科核心素养发展的重要手段。

二、名词解释。

1.人地协调观

人地协调观指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。人地

关系是地理学研究的核心主题。面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题，

人们越来越深刻地认识到，人类社会要更好地发展，必须尊重自然规律，协调好

人类活动与地理环境的关系。“人地协调观”素养有助于人们更好地分析、认识

和解决人地关系问题，成为和谐世界的建设者。

2.综合思维

综合思维指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力。人类生存

的地理环境是一个综合体，在不同时空组合条件下，地理要素相互作用，综合

决定着地理环境的形成和发展。“综合思维”素养有助于人们从整体的角度，全

面、系统、动态地分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。

3.区域认知

区域认知指人们运用空间—区域的观点认识地理环境的思维方式和能力。人

类生存的地理环境多种多样，将其划