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人教版数学四年级下册第２８课三角形的分类说课稿

３篇

〖人教版数学四年级下册第28课三角形的分类说课稿第【1】

篇〗

尊敬的各位考官，大家好，今天，我说课的内容是《三角形的

分类》。

教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学

习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、

积极性为出发点。根据这一教学理念，本节课我将从教材分析、教

学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

《三角形的分类》是人教版小学四年级下册第五单元的内容。

这节课是学生在认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等

平面图形的基础上展开教学的。就其内容来说，本课是一堂概念与

相结合的课，学习难度并不大，同时本节课的学习也为后面学

习长方形和正方形的周长及圆的周长奠定了学习基础。

二、说学情

合理把握学情是上好一堂课的基础，我所面对的是小学四年级

的学生，他们观察能力和概括能力已经得到了一定的发展，但是他

们还具有活泼好动、注意力易不集中的特点。基于此，本节课将注

重引导学生思考，动手实践，打破以知识传授为主的传统数学课堂

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模式，采用灵活多样的教学方法，牢牢将学生的注意力集中在课堂

中。

三、说教学目标

根据以上对教材的分析和学情的把握，我确定了如下三维教学

目标：

(一)知识与技能

学会从角和边的角度分别给三角形分类，认识锐角三角形、直

角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，并会用图表示

它们之间的关系。

(二)过程与方法

通过三角形分类的过程，感受各类三角形之间的关系，逐步提

升分析推理能力，发展空间观念。

(三)情感、态度与价值观

进一步了解数学知识在生活中的广泛应用，对身边与数学有关

的事物有好奇心，能参与数学活动。

四、说教学重难点

在教学目标的实现过程中，教学重点是从角和边的角度分别给

三角形分类;教学难点是等腰三角形和等边三角形的区别与联系。

五、说教法和学法

德国教育学家第斯多慧曾经说过：“差的教师只会奉送真理，好

的教师则教给学生如何发现真理。”因此，在教学过程中，我将重视

指导学生的学习方法和培养学生的学习能力，主要采取启发引导、

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小组合作探究、练习等教学方法，以问题的提出、问题的解决为主

线，倡导学生主动参与教学实践，通过独立思考和相互交流的形式，

深刻体会学习过程，顺利达成教学目标。

六、说教学过程

(一)导入新课

首先是导入环节，我将采用创设情境的导入方法。多媒体出示

情境图，提问学生：小松鼠有一些形状是三角形的巧克力，它想要

根据三角形的形状特点将这些巧克力放到指定的不同盒子中，你能

帮一帮它吗由此引出课题《三角形的分类》。

通过情境的创设和问题的展示进行导入，不但吸引了学生的注

意力，还能激发学生积极探究的学习兴趣，有效揭示课题，指明学

习方向。

(二)讲解新知