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2024年人教版数学四年级下册第28课三角形的分类说课稿3篇--第1页
人教版数学四年级下册第28课三角形的分类说课稿
3篇
〖人教版数学四年级下册第28课三角形的分类说课稿第【1】
篇〗
尊敬的各位考官,大家好,今天,我说课的内容是《三角形的
分类》。
教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学
习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、
积极性为出发点。根据这一教学理念,本节课我将从教材分析、教
学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材
《三角形的分类》是人教版小学四年级下册第五单元的内容。
这节课是学生在认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等
平面图形的基础上展开教学的。就其内容来说,本课是一堂概念与
相结合的课,学习难度并不大,同时本节课的学习也为后面学
习长方形和正方形的周长及圆的周长奠定了学习基础。
二、说学情
合理把握学情是上好一堂课的基础,我所面对的是小学四年级
的学生,他们观察能力和概括能力已经得到了一定的发展,但是他
们还具有活泼好动、注意力易不集中的特点。基于此,本节课将注
重引导学生思考,动手实践,打破以知识传授为主的传统数学课堂
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模式,采用灵活多样的教学方法,牢牢将学生的注意力集中在课堂
中。
三、说教学目标
根据以上对教材的分析和学情的把握,我确定了如下三维教学
目标:
(一)知识与技能
学会从角和边的角度分别给三角形分类,认识锐角三角形、直
角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,并会用图表示
它们之间的关系。
(二)过程与方法
通过三角形分类的过程,感受各类三角形之间的关系,逐步提
升分析推理能力,发展空间观念。
(三)情感、态度与价值观
进一步了解数学知识在生活中的广泛应用,对身边与数学有关
的事物有好奇心,能参与数学活动。
四、说教学重难点
在教学目标的实现过程中,教学重点是从角和边的角度分别给
三角形分类;教学难点是等腰三角形和等边三角形的区别与联系。
五、说教法和学法
德国教育学家第斯多慧曾经说过:“差的教师只会奉送真理,好
的教师则教给学生如何发现真理。”因此,在教学过程中,我将重视
指导学生的学习方法和培养学生的学习能力,主要采取启发引导、
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小组合作探究、练习等教学方法,以问题的提出、问题的解决为主
线,倡导学生主动参与教学实践,通过独立思考和相互交流的形式,
深刻体会学习过程,顺利达成教学目标。
六、说教学过程
(一)导入新课
首先是导入环节,我将采用创设情境的导入方法。多媒体出示
情境图,提问学生:小松鼠有一些形状是三角形的巧克力,它想要
根据三角形的形状特点将这些巧克力放到指定的不同盒子中,你能
帮一帮它吗由此引出课题《三角形的分类》。
通过情境的创设和问题的展示进行导入,不但吸引了学生的注
意力,还能激发学生积极探究的学习兴趣,有效揭示课题,指明学
习方向。
(二)讲解新知
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