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2024年大班数学《顺数倒数》活动精彩教案

通用

一、教学内容

本节课选自2024年大班数学教材第四章《数的认识》，具体内容

为第一节数学活动《顺数倒数》。通过本节课的学习，让学生掌握顺

数和倒数的概念，学会从任意一个数开始顺数和倒数，并能运用到实

际生活中。

二、教学目标

1.让学生理解并掌握顺数和倒数的概念，能够熟练地进行顺数和

倒数。

2.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素

养。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学

学习的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：理解顺数和倒数的概念，并能灵活运用。

教学重点：学会从任意一个数开始顺数和倒数。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、计数器、磁性白板、挂图等。

学具：学生用计数器、数字卡片、练习本等。

五、教学过程

1.实践情景引入

利用磁性白板展示一组数字，让学生观察并说出这些数字的特

点。引导学生发现数字之间的顺序关系，引出顺数和倒数的概念。

2.例题讲解

（1）顺数：以数字1为例，从1开始，逐个数出2、3、4、

5……，直到学生能够熟练地继续下去。

（2）倒数：以数字10为例，从10开始，逐个数出9、8、7、

6……，直到学生能够熟练地继续下去。

3.随堂练习

让学生从不同的数字开始进行顺数和倒数练习，教师巡回指导，

纠正错误。

4.知识拓展

（1）让学生尝试从两位数、三位数开始进行顺数和倒数。

（2）讨论顺数和倒数在生活中的应用，例如：排队、计时等。

六、板书设计

1.板书顺数与倒数

2.板书内容：

（1）顺数：从任意一个数开始，逐个数下去。

（2）倒数：从任意一个数开始，逐个数上去。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）从1开始，顺数到50。

（2）从100开始，倒数到50。

（3）从任意一个两位数开始，顺数到下一个两位数。

（4）从任意一个三位数开始，倒数到上一个三位数。

2.答案：

（1）1,2,3,,50

（2）100,99,98,,51

（3）略

（4）略

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注学生在课堂上的掌握程度，针对学生的疑问和

困难进行解答，提高教学效果。

2.拓展延伸：

（1）让学生尝试编写顺数和倒数的数学故事，激发学生的学

习兴趣。

（2）开展顺数和倒数竞赛，提高学生的数学运用能力。

（3）联系实际生活，让学生发现身边的顺数和倒数现象，增

强数学学习的实用性。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的确定。

2.实践情景引入的设计。

3.例题讲解的详细程度。

4.知识拓展的深度和广度。

5.作业设计的针对性和答案的详尽性。

6.课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接影响到学生的学

习效果。在《顺数倒数》这一活动中，教学难点是理解顺数和倒数的

概念，并能灵活运用；教学重点是学会从任意一个数开始顺数和倒数。

在教学过程中，应通过直观的教具展示、生动的语言描述和反复的实

践练习，帮助学生突破难点，掌握重点。

二、实践情景引入的设计

实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动探究的关键环

节。在设计时，应考虑学生的生活经验和认知水平，选择贴近学生生

活的情景。例如，可以从学生们熟悉的“数数游戏”入手，让学生在

游戏中自然地接触到顺数和倒数的概念，从而引出本节课的主题。

三、例题讲解的详细程度

例题讲解是学生理解和掌握知识的重要途径。在讲解顺数和倒数