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五年级下册《综合实践活动》劳动教育教学计划
一、课程背景
《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出,综合实践要从真实生活出发,提高学
生现实生活中综合运用各学科知识,解决现实生活中的真任务,发展学生的价值体认、责
任担当、问题解决、创意物化的核心素养。
教材分析
五年级综合实践是第三学段的课程,承接前两个学段的教育成果。综合实践活动正是
一门引导同学们在生活中学习、在社会中成长、在实践中锻炼的有趣的课程。本学期三个
主题“小学生课外阅读调查”“社区小义工”“巧识网络骗术”会带领学生们,去认识到阅
读与提升自我的关系,具有通过各种活动在实践中提升自我的能力与意识;去关注自己居
住的社区,培养建设美丽社区和服务社区群众的意识;学会健康上网,养成良好的信息活
动习惯。
在综合实践活动的学习过程中,通过开展考察探究、社会服务、设计制作、职业体验
等活动,与同学们一道,去体验实践学习的奥秘。综合实践活动非常有助于锻炼同学们的
实践能力、合作能力、总结反思能力。在实践中交往,在活动中合作,在研究中总结,在
参与中反田,过多样的实践学习活动,真正学会认知,学会做事,学会与人共处、学会生
存。
学情分析
五年级学生已经有了一定的文化基础知识、社会阅历和人生体验,但是多以形成直接
体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。
目前,五年级学生已经有了大量课外阅读经验,能细心观察生活中的事物,搜集信息
的能力有所提高,还有了一定的动手操作实践能力,他们更多的和身边的社会进行了活动
接轨,也因此,能接触到多种类的课外书,更频繁的运用手机电脑等科技用品,更积极地
参与社会性活动,例如:摄影爱好、社区义工公益活动等等。所以,综合实践活动课程对
学生的成长有着重要的导向作用,必不可少。
二、课程目标
围绕本学期的三个主题活动,根据课程背景的分析,从“价值体认、责任担当、问题
解决、创意物化”四个方面来确定:
1.价值体认:通过调查探究、资料收集、阅读、观看、分析交流,教师讲解等活动,
初步认识到阅读与提升自我的关系,具有通过各种活动在实践中提升自我的能力与意识。
了解社区的日常运作,认识到社区资源对我们日常生活的重要性;培养建设美丽社区和服
务社区群众的意识,增强社区认同感和社会认同感。
辨析网络骗术,形成正确的是非观和道德观。树立安全意识和自我保护意识,养成良
好的信息活动习惯。
2.责任担当:通过各项活动,能在活动中积极表现自己在策划、组织、应变等方面的
能力;养成乐于关心学习和生活、善于细心观察生活的习惯;具备发现
有研究价值的问题的能力,积极保持对自己周边事物的关注。善于发现社区发展中存
在的问题,并积极寻求解决问题的办法;具有为社区发展积极建言献策、贡献力量的责任
心。通过当“网络安全小卫士”的职业体验,培养并树立学生的社会责任感及主体意识,
促进学生融人社会,为学生未来步入社会承担社会责任
打下基础。
3.问题解决:通过小组讨论、互动交流,结合生活经验,能够制订和撰写出活动的研
究方案;能够设计一份简单的问卷和访谈提纲,并实施一次访谈。了解社区机构的运作,
能利用社会资源为社区建设提供服务,学会撰写倡议书、活动策划和活动总结。在识别网
络骗术的基础上通过小组合作来探究如何防止网络诈骗,培养应对网络诈骗的能力。
4.创意物化:通过亲历参与、设计制作、职业体验、互动交往等实践活动,学习结合
小学生阅读情况调查表,进行汇总分析,制订一份课外阅读建议书。记录活动过程,对义
工活动进行反思,与同学交流活动感受,撰写活动心得,整理成义工活动小手册;体验制
作一期以“社区服务”为主题的宣传报。尝试进行制作网络安全宣传手册,并组织网络宣
传活动。
三、课程内容
学期主题学习内容课时
学会总结与反思学会总结与反思1
认识沙包,了解沙包的组成部分1
自治沙包
下及六面体沙包的构成
学掌握制作串珠作品的基本技
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