北师版小学五年级下册综合实践(劳动教育)教学设计.pdfVIP

五年级下册《综合实践活动》劳动教育教学计划

一、课程背景

《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出，综合实践要从真实生活出发，提高学

生现实生活中综合运用各学科知识，解决现实生活中的真任务，发展学生的价值体认、责

任担当、问题解决、创意物化的核心素养。

教材分析

五年级综合实践是第三学段的课程，承接前两个学段的教育成果。综合实践活动正是

一门引导同学们在生活中学习、在社会中成长、在实践中锻炼的有趣的课程。本学期三个

主题“小学生课外阅读调查”“社区小义工”“巧识网络骗术”会带领学生们，去认识到阅

读与提升自我的关系，具有通过各种活动在实践中提升自我的能力与意识；去关注自己居

住的社区，培养建设美丽社区和服务社区群众的意识；学会健康上网，养成良好的信息活

动习惯。

在综合实践活动的学习过程中，通过开展考察探究、社会服务、设计制作、职业体验

等活动，与同学们一道，去体验实践学习的奥秘。综合实践活动非常有助于锻炼同学们的

实践能力、合作能力、总结反思能力。在实践中交往，在活动中合作，在研究中总结，在

参与中反田,过多样的实践学习活动，真正学会认知，学会做事，学会与人共处、学会生

存。

学情分析

五年级学生已经有了一定的文化基础知识、社会阅历和人生体验，但是多以形成直接

体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

目前，五年级学生已经有了大量课外阅读经验，能细心观察生活中的事物，搜集信息

的能力有所提高，还有了一定的动手操作实践能力，他们更多的和身边的社会进行了活动

接轨，也因此，能接触到多种类的课外书，更频繁的运用手机电脑等科技用品，更积极地

参与社会性活动，例如：摄影爱好、社区义工公益活动等等。所以，综合实践活动课程对

学生的成长有着重要的导向作用，必不可少。

二、课程目标

围绕本学期的三个主题活动，根据课程背景的分析，从“价值体认、责任担当、问题

解决、创意物化”四个方面来确定：

1.价值体认：通过调查探究、资料收集、阅读、观看、分析交流，教师讲解等活动，

初步认识到阅读与提升自我的关系，具有通过各种活动在实践中提升自我的能力与意识。

了解社区的日常运作，认识到社区资源对我们日常生活的重要性；培养建设美丽社区和服

务社区群众的意识，增强社区认同感和社会认同感。

辨析网络骗术，形成正确的是非观和道德观。树立安全意识和自我保护意识，养成良

好的信息活动习惯。

2.责任担当：通过各项活动，能在活动中积极表现自己在策划、组织、应变等方面的

能力；养成乐于关心学习和生活、善于细心观察生活的习惯；具备发现

有研究价值的问题的能力，积极保持对自己周边事物的关注。善于发现社区发展中存

在的问题，并积极寻求解决问题的办法；具有为社区发展积极建言献策、贡献力量的责任

心。通过当“网络安全小卫士”的职业体验，培养并树立学生的社会责任感及主体意识，

促进学生融人社会，为学生未来步入社会承担社会责任

打下基础。

3.问题解决：通过小组讨论、互动交流，结合生活经验，能够制订和撰写出活动的研

究方案；能够设计一份简单的问卷和访谈提纲，并实施一次访谈。了解社区机构的运作，

能利用社会资源为社区建设提供服务，学会撰写倡议书、活动策划和活动总结。在识别网

络骗术的基础上通过小组合作来探究如何防止网络诈骗，培养应对网络诈骗的能力。

4.创意物化：通过亲历参与、设计制作、职业体验、互动交往等实践活动，学习结合

小学生阅读情况调查表，进行汇总分析，制订一份课外阅读建议书。记录活动过程，对义

工活动进行反思，与同学交流活动感受，撰写活动心得，整理成义工活动小手册；体验制

作一期以“社区服务”为主题的宣传报。尝试进行制作网络安全宣传手册，并组织网络宣

传活动。

三、课程内容

学期主题学习内容课时

学会总结与反思学会总结与反思1

认识沙包，了解沙包的组成部分1

自治沙包

下及六面体沙包的构成

学掌握制作串珠作品的基本技