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北师大版数学二年级下册《拔一拨》教学设计

一.教材分析

《拔一拨》是北师大版数学二年级下册的一节实践活动课。本节课通过让学生

亲自动手操作，培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中发现问题、解决问

题，体验数学学习的乐趣。教材内容主要包括两部分：一是让学生观察两种水果

（苹果和橙子）的图片，通过拨一拨、数一数的方式，发现两种水果的个数之间的

关系；二是让学生自己设计一种水果，进行拨一拨、数一数的活动，培养学生的创

新能力。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减运算，对图片

和实物有一定的认识。但学生的个体差异较大，部分学生对数学学习的兴趣不高，

动手操作能力较弱。此外，学生在家接触电子产品较多，对于现实生活中的数学问

题感知不足。

三.教学目标

1.知识与技能：通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握《拔一拨》

的基本方法，能够自己设计一种水果进行拨一拨、数一数的活动。

2.过程与方法：培养学生的动手操作能力，提高学生观察、思考、解决

问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意

识，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

四.教学重难点

1.重点：让学生掌握《拔一拨》的基本方法，能够自己设计一种水果进

行拨一拨、数一数的活动。

2.难点：培养学生观察、思考、解决问题的能力，以及创新能力。

五.教学方法

1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引

导学生主动参与课堂活动。

2.启发式教学法：教师引导学生观察、思考，让学生在实践中发现问题、

解决问题。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生交流、表达能力。

六.教学准备

1.教具：水果图片、拨一拨道具、计数器等。

2.学具：学生自带水果、拨一拨道具、计数器等。

3.教学课件：制作课件，展示水果图片、拨一拨活动等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师出示各种水果的图片，引导学生观察，激发学生兴趣。然后提出

问题：你们认识这些水果吗？它们有什么特点？“”

2.呈现（10分钟）

教师展示《拔一拨》的活动，让学生观察并描述两种水果（苹果和橙

子）的个数之间的关系。教师引导学生发现：拨出的水果个数相加等于总数。

3.操练（10分钟）

学生分组进行《拔一拨》的活动，每组选择一种水果进行拨一拨、数

一数。教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

4.巩固（10分钟）

教师学生进行小组交流，分享各自在操练过程中的发现和问题。引导

学生总结：《拔一拨》的方法可以用来解决生活中的数学问题。

5.拓展（10分钟）

教师提出拓展任务：请学生自己设计一种水果，进行拨一拨、数一数

的活动。学生分组讨论，创新设计，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调《拔一拨》的方法及应用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业：让学生运用《拔一拨》的方法，解决生活中的数

学问题。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，板书关键词：《拔一拨》、水果、拨一拨、数一

数、创新设计。

教学过程中每个环节所用的时间为估计值，实际教学过程中可能会有所调整。

《拔一拨》这节课的教学设计旨在通过实践活动，让学生在动手操作的过程中

掌握数学知识，提高观察、思考和解决问题的能力。在实际教学过程中，我发现了

一些问题，也取得了一些成效，以下是对这节课的教学反思。

首先，我认识到情境教学法的运用在一定程度上激发了学生的学习兴趣，让他

们在轻松愉快的氛围中学习数学。然而，在导入环节，我过于依赖图片和实物，忽

视了学生的实际操作体验。在今后的工作中，我将更加注重让学生亲自动手操作，

增强他们的实践体验。

其次，在呈现环节