专题九 写作-2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训(北京专版)(解析版).pdfVIP

2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（北京专版）

专题九写作

一、作文。

1.一树紫藤萝暗示着作者的情思，一棵小桃树寄托了作者深沉的感慨，一片苹果园与父亲共同经历了

人生的变化。请选择对你有特殊意义的景或物、题目自拟、写一篇文章，讲述这景或这物背后的故事。可

．．．．

写实，可想象。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师

生姓名。

一、例文：

难忘那盆吊兰

我的窗外，有一盆吊兰。身上铺满了晶莹的属于它的水珠，阳光透过水珠的折射使它焕发光彩。

七月份时，我回了趟老家，临走前帮吊兰浇了次水。到九月中旬，马不停蹄地赶回来时，窗外的吊兰

早已打蔫了。泛黄的叶尖无力地垂着。我怜惜地摸着吊兰的叶片，一大片脆弱的叶颤巍巍地掉落。我叹了

口气，疑心它可能活下来。在收拾东西的同时，随便给它浇了些水，那一盆光秃秃的吊兰散发着黯淡的光。

第二天早上，原本繁茂的绿叶越发稀少得可怜，只剩下几条根在苟延残喘。估计是活不了了。

我如此想着。心中已经开始挑下一代“继承者”。花鸟市场上有一盆紫罗兰，长势很旺。不，那一盆绿

萝更好，而且可以净化空气。嗯，就买绿萝。

前几天再次回去时，我提了盆绿萝，可以替换那盆窗前的吊兰。推开玻璃窗后，嫩绿的吊兰枝条争先

恐后地挤进窗口，推打着。错综的枝条爬进了窗口的栏杆中。令人吃惊！

几个星期前还奄奄一息的吊兰居然变得生机盎然。我轻轻地放下绿萝，帮这盆拥有如此顽强生命力的

吊兰浇水。水珠溅在吊兰上，阳光透过水珠，折射出斑斓的光，就在窗前的吊兰上。

这是令人羞愧的。一棵吊兰在面对外界困难时都可以顽强地打败困难，以此用最大努力来挥发属于自

己的光彩，而我们绝大多数的人都做不到。

窗外的一课让我意识到在遇到环境所造成的困难时，我们应像吊兰一般展现出意志上的顽强，才会绽

放生命中的光彩。那盆吊兰以及它身上的精神让我至今难忘。

【解析】本题考查材料作文。一、审题立意。题干要求“请选择对你有特殊意义的景或物”“讲述这景

或这物背后的故事”。不管写哪一种景物，我们都可以运用托物言志或者借物抒情的手法来表现这景物身上

所体现出来的精神品质，以及对自己的深刻影响。所写的景或物，可以是具体的某一种事物，也可以是包

含几种事物的组合。可以是花草树木等植物，也可以是鸟兽虫鱼等动物，还可以是无生命的日月星辰、山

川河湖等。它或许是坚定了“我”追求梦想的信念，或许是洗净了“我”纷扰繁杂的内心，又或者是坚定

了生命前行的步伐……生活中那些平凡的植景物，总会带给我们不同的感受或思考，给我们某种启迪或力

量。任选一种景物，可以以叙事为主，来表达主题。二、选材构思。首先确定主题，可以选择自然界中的

“景”或“物”，可以是名胜，也可以是不知名的风光，还可以是具体事物，例如黄山、家乡的山水、菊花、

荷花等；其次，要对所描写的景物进行描摹；最后，要通过对景物的描写，托物言志，借景抒情，写出自

己的思考与景物给自己的启迪。“一切景语皆情语”，这道题目最适合写抒情散文或记叙文。要带着强烈的

感情来描绘客观景物，将写景与抒情结合起来，做到寓情于景，情景相映。

二、写作。

在青春成长的路上，总有那么一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思

想的“近”……

请以“离我最近的那个人”为题，写一篇文章。

要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。

（2）字数在500－700之间。

（3）不限文体（诗歌除外）。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

二、例文：

离我最近的那个人

记忆的长河中，有那么一个人，总是在我身边，陪伴我度过青春的岁月。

她是我的同桌，一个活泼开朗的女孩。从见到她的第一眼起，我就感觉她与我格外亲近。我们在教室

里相邻而坐，那小小的空间距离让我们的交流变得无比自然。

记得一次考试失利，我心情低落到了极点，趴在桌子上默默流泪。是她，轻轻地拍了拍我的肩膀，递

过来一张纸巾，温柔地说：“别难过啦，一次考试算不了什么的，下次加油就好啦。”她的话语如同春风般

拂过我的心田，让我感到无比温暖。那一刻，我觉得她离我是那么近，近到能