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北师大版七年级数学上册《第四章基本平面图形4.3角》说课稿

一.教材分析

北师大版七年级数学上册《第四章基本平面图形4.3角》这一节的内容，主要

介绍了角的定义、分类和性质。通过这一节的学习，使学生能够理解角的概念，掌

握角的分类和性质，能够运用角的知识解决一些简单的问题。

在教材的处理上，我将以角的定义和分类为主线，通过对角的性质的探究，使

学生能够深入理解角的概念，掌握角的分类和性质。在教学过程中，我会注重学生

的参与，通过观察、思考、讨论等方式，使学生能够主动地参与到学习中来，提高

学生的学习兴趣和学习效果。

二.学情分析

面对的是一群刚从小学升入初中的学生，他们对数学的基础知识有一定的掌握，

但对于角的概念和性质可能还比较陌生。因此，我需要通过一些简单的实例和生活

中的实际问题，引导学生理解角的概念，掌握角的分类和性质。

同时，学生的学习习惯和学习方法可能还不够成熟，我需要通过引导和示范，

使学生能够掌握科学的学习方法和思考方式，提高他们的学习效率和解决问题的能

力。

三.说教学目标

1.知识与技能：理解角的概念，掌握角的分类和性质，能够运用角的知

识解决一些简单的问题。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、

思考能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的参与意识和

团队精神。

四.说教学重难点

1.重点：理解角的概念，掌握角的分类和性质。

2.难点：对角的概念的深入理解，对角的分类和性质的灵活运用。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用引导法、讨论法、实例法等，引导学生主动参与学习，

提高学生的学习兴趣和学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等，直观地展示角的概念和性

质，帮助学生理解和掌握知识。

六.说教学过程

1.导入：通过一些生活中的实际问题，引导学生思考角的概念，激发学

生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍角的定义和分类，引导学生理解角的概念，掌握角的

分类。

3.性质探究：通过对角的性质的探究，使学生能够深入理解角的概念，

掌握角的性质。

4.实例分析：通过一些实例，使学生能够灵活运用角的知识解决实际问

题。

5.总结提升：对角的概念和性质进行总结，使学生能够系统地掌握知识。

6.练习巩固：布置一些练习题，使学生能够巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

角的概念与性质

1.定义：由一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角。

2.分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。

a.角的大小与边的长短无关。

b.角的大小与两边叉开的大小有关。

c.角的度量单位是度。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和练习成绩来进行。其中，

课堂表现主要看学生是否能够积极参与学习，作业完成情况主要看学生是否能够正

确地运用角的知识解决问题，练习成绩主要看学生是否能够熟练地掌握角的概念和

性质。

九.说教学反思

在教学过程中，我可能会遇到一些问题，比如学生对角的概念理解不深，或者

对角的性质掌握不牢固。针对这些问题，我需要及时地进行反思，调整教学方法和

教学内容，以提高学生的学习效果。

同时，我还需要反思自己的教学方式和教学态度，是否能够激发学生的学习兴

趣，是否能够给予学生足够的关注和引导，以提高学生的学习积极性和学习效果。

知识点儿整理：

《北师大版七年级数学上册》第四章基本平面图形4.3角的内容主要涉及以下

几个方面的知识点：

1.角的定义：由一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角。这一点称

为角的顶点，两条射线称为角的边。

2.角的分类：

a.锐角：大于0°小于90°的角。

b.直角