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2023年关于教师的德育工作计划四篇

教师的德育工作计划篇1

一、指导思想

以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学

校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社

会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主

义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、

实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校

特色。

二、工作目标

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做真人。

三、工作重点：

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的

培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、

合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的

作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班

会情况。

3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、

演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进

取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一

座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

四、具体工作

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍

和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领

导、值周教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进

行教育。

2、加强班主任队伍建设。树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，

本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作

考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓

励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表

扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

3．充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中

的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，

充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

（二）常规教育常抓不懈

抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻

《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同

形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自

我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让

学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这

样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，

让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加

强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精

细化。

教师的德育工作计划篇2

我校在努力提高教学质量的同时，更高度重视学校的德育教育工作，努力形

成自己的特色。

一、建立健全组织网络，狠抓德育队伍建设。

为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，

在学校内部，我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，把政教处、团委、

年级组、班主任、生活辅导员等力量整合于领导小组中，并明确内部成员分工，

使他们人人有事、有权、有责。同时借助社会力量，充分利用“警校共建”和“村

校共建”的有效载体，把“校长室——政教处——班主任——学生——家长”这

一德育管理链和“学校——家庭——社会”三方力量有机结合，形成了德育教育

的发散网络。

二、变少数教师参与为全员参与，完善各项规章制度，努力细化德育教育

的过程。

以往我校一直把教学放在各项工作首位，教学是各项工作的重中之重，因此

部分教师狠抓教学质量，而放松了对学生思想转化教育，有时甚至认为德育教育

是“空对空”，没什么作用。德育教育的重担只落在政教处和班主任身上。扭转

教师思想认识，树立全员意识是摆在我校德育教育门前的一道坎。

通过