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八年级语文下册教学工作总结两篇

第二学期版八年级语文下册教学工作总结（一）

本学期继续担任初二X班的语文教学工作。一学期下来，我坚持认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。对学生既严

格要求，又充分尊重他们，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不

断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的完成

教学目标，对本阶段工作总结如下：

一、思想政治方面

在教育教学工作中，我认真学习国家的有关教育方针，热爱教育事业，始终

不忘人民教师职责，爱学校、爱学生，关心时事，热爱人民。作为一名教师，我

从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提

高，来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人

才，打下坚实的基础。

二、教育教学工作

本人今年担任初二X班的语文教学，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，

不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，

提高业务能力。

1、尊重学生--是教学中以学生为主体的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主体，以学生的发展为主。首先，必须尊

重学生。只有这样，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、明确学习目标--以提高课堂的实效性。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文

分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进

步了多少。初二的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能

力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课

文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我

解决。最主要的是根据教材让学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑

难问题，掌握解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

3、分层合作--是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探

索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成

为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必

须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层

次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达

到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

5、规范作业--养成良好的学习习惯。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过

规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程

标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生

良好的学习习惯。

6、制定帮教方案--促进学生全面提高

对个别的学习困难的学生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环

节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，辅导差生，有针对性地制定

帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多

检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在

班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，

互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意两手抓：一方面培

养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进

双赢效果。

7、开展课题研究--提高自身业务能力

在课题研究工作中我所做的工作有：

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备

教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备

课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。在教学中，教给学生一些预习的方法，并通过课

堂训练提高预习质量的达成度。有针对性地提出某些预习题，以教促学。重视预

习的课堂检查，教学即可以从预习入手，学根据预习情况开展教学。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级

学情而制定，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发

展，恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再

次，我主动对目标的达成度自我评估。