三年级上册美术教学设计-第1课我的小天地▏人美版.pdfVIP

教学设计

一、教学目标：

1.让学生通过观察、体验，发现生活中的美好，培养学生的观察

能力和表达能力。

2.培养学生运用线描的方式，表现自己生活空间的特点，激发学

生的创新意识和实践能力。

3.培养学生学会与同伴合作，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：

1.欣赏生活中的空间形象，感受生活的美好。

2.学习线描表现手法，创作属于自己的小天地。

三、教学重点与难点：

重点：学会观察生活，发现生活中的美好，运用线描表现手法，

创作出具有个性的小天地。

难点：如何将生活中的空间形象用线描的方式表现出来，使之具

有独特的艺术魅力。

四、教具与学具准备：

教具：教材、课件、画纸、画笔、彩铅、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、彩铅、剪刀、胶水等。

五、教学过程：

1.导入：通过展示教材中的作品，引导学生关注生活中的空间形

象，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与讨论：组织学生欣赏生活中的空间形象，如家居、学校、

公园等，引导学生发现生活中的美好，并学会表达。

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3.学习线描表现手法：讲解线描的基本技巧，如线条的粗细、曲

直、长短等，以及如何运用线描表现生活中的空间形象。

4.创作实践：学生根据自己的生活经验，选择一个熟悉的生活空

间，运用线描表现手法，创作出属于自己的小天地。

5.展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教

师评，提高学生的审美能力和创新能力。

六、板书设计：

1.教学目标：发现生活美好，表达生活空间。

2.教学内容：欣赏生活空间，学习线描表现。

3.教学重点与难点：观察生活，创新表现。

七、作业设计：

1.完成一幅以生活空间为主题的线描作品。

2.写一篇关于创作过程的日记，包括观察生活、表现生活的感悟

等。

八、课后反思：

一、教学过程详解：

1.导入环节（5分钟）

在导入环节，教师可以通过展示一些与生活空间相关的图片或者

让学生分享自己生活中的小天地，引导学生关注生活中的空间形象，

激发学生的学习兴趣。例如，可以展示一些家居设计图片、学校环境

图片、公园景观图片等，让学生在欣赏的过程中，发现生活中的美好，

并激发他们表现美好事物的欲望。

2.欣赏与讨论环节（10分钟）

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在这一环节，教师可以组织学生欣赏一些优秀的线描作品，让学

生了解线描的表现手法和技巧。同时，教师可以引导学生进行讨论，

分享他们对于生活空间的感受和认知。例如，可以让学生谈谈自己对

家的看法、对学校的感受等，从而培养学生观察生活、表达生活的能

力。

3.学习线描表现手法环节（10分钟）

在这一环节，教师需要讲解线描的基本技巧，如线条的粗细、曲

直、长短等，以及如何运用线描表现生活中的空间形象。讲解过程中，

教师可以结合具体作品进行分析，让学生直观地了解线描的表现手法。

教师还可以示范创作过程，让学生在观看的过程中，掌握线描的技巧。

4.创作实践环节（10分钟）

在这一环节，学生根据自己的生活经验，选择一个熟悉的生活空

间，运用线描表现手法，创作出属于自己的小天地。在创作过程中，

教师需要巡回指导，对学生的作品给予及时的点评和建议，帮助学生

解决问题，提高学生的创作能力。

5.展示与评价环节（5分钟）

在这一环节，组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师

评。让学生对自己的作品进行自我评价，分享创作过程中的收获和感

悟。然后，让学生互相评价，交流欣赏的心得。教师对学生的作品进

行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。通过展示与评价，提高

学生的审美能力和创新能力。

二、教学过程注意事项：

1.在导入环节，要注意激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的

美好。

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2.在欣赏与讨论环节，要注意培养学生的观察能力和表达能力，

引导学生发现