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全新教科版科学四年级上册知识点整理

第一单元《声音》

1.生活中的声音有很多，大致可以分人为和自然（包括动物和环境）：

人为：笑声、跑步声、拍手声、广播声、汽笛声、发动机声……

动物：虫鸣声、鸟叫声、兽吼声、翅膀煽动声、动物奔跑声……

自然环境：风声、雨声、水流声、雷鸣声、滚石声、落叶声……

2.声音的特征：时高时低、时而沉闷、时而清脆，有强有弱、看不见也摸

不着、可以被听到、存在一定的规律……

3.拉伸、按压、揉搓或弯曲物体时，物体通常情况下是不会发出声音的；

拍打、敲击、拨动物体时，由于物体发生了振动，所以产生了声音。

4.向周围发出声波的振动系统称为声源。声音是由物体振动产生的。我们

的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。

5.一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

6.观察鼓面发声时，我们可以借助细沙或者小豆来感受鼓面的振动；观察

音叉发声时，我们可以借助水面来感受音叉的振动。

7.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，

字母代表的是音高，数字表示的是音叉每秒钟振动的次数（如音叉上标有“C512”,

“C”表示音高，“512”表示音叉每秒钟可以振动512次）。

8.物体振动时会引起周围物质的振动，并通过它们把声音传播到其它地方。

9.声音是以波的形式向四周传播的，它可以在固体、液体和气体中传播，

且传播声音的速度由快到慢依次是：固体＞液体＞气体。

10.声音无法在真空环境中传播。比如：①将放有闹钟的玻璃罩内的空气抽

掉，发现闹钟的声音越来越弱；②月球的表面没有空气，所以在月球表面，宇

航员需要借助电子通信设备才能进行沟通。

11.人的耳朵可以听到声音。耳朵可以分为外耳、中耳、内耳三部分。从外

到内，依次有耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗和听觉神经等结构。

12.耳朵的结构：

耳郭：收集空气中传来的声波；

外耳道：将收集的声波传入内耳；

鼓膜：声波会引起鼓膜的振动（鼓膜可

以将声波转化成振动）；

听小骨：将振动传达到内耳，并刺激听

觉神经；

耳蜗：把声波信号转化成神经信号；

听觉神经：将声音信号传递给大脑。

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13.人听到声音的过程：声音产生时，人的耳朵利用耳郭收集声音，经外耳

道传到中耳并引起鼓膜的振动，听小骨将鼓膜振动的信息传递给耳蜗从而刺激

听觉神经产生信号，再由听觉神经传递给大脑，这样我们就感受到了声音。

14.在做模拟鼓膜振动的实验时，需要用到的材料有：气球皮、橡皮筋、塑

料杯、细沙或纸屑、音叉。

15.听诊器的工作原理：使心脏振动的振幅增加，响度增大。

16.日常生活中，我们把轻重不同的声音称为声音的强弱不同，可以用音量

来描述，用分贝(dB)作单位。

17.声音的强弱与物体振动的幅度有关：物体振动的幅度越大，声音越强，

物体振动的幅度越小，声音越弱。

18.钢尺伸出桌面一定长度后：轻轻拨动钢尺，钢尺振动幅度小，声音就弱；

用力拨动钢尺钢尺振动幅度大，声音就强。

19.日常生活中，我们把高低不同的声音称为声音的高低不同，可以用音高

来描述，用赫兹(Hz)作单位。

20.声音的高低与物体振动的快慢有关：物体振动的速度越快，声音越高，

物体振动的速度越慢，声音越低。

21.改变钢尺伸出桌面的长度

后，用相同的力拨动钢尺：钢尺伸

出桌面的长度越长，钢尺振动速度

越慢，声音就越低；钢尺伸出桌面

的长度越短，钢尺振动速度越快，

声音就越高。

22.在敲击长短不同的铁钉、粗细不同的管子、长短不同的管子时，如果选