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二年级综合实践教案

综合实践活动是一门新型课程，主要包括信息技术教育、

研究性研究、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。通过围

绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践

活动，以研究性研究为主要形式，让学生在实践中体验和探究，

以“实践、创新、发展”为主线展开。

在教学过程中，我们需要针对学生的特点和需求，制定具

体的教学目标和措施。学生对这门课程了解不够，观察力和思

维力有待提高，需要引导他们深入探究事物内在，理解事物之

间的相互联系。同时，我们也要充分尊重学生的个性，让他们

主动参与交流合作，大胆猜想，积极探索解决问题的方法。

为了达到这些目标，我们可以采用多种教学方法和手段。

例如，可以运用教具、挂图、音像教材等直观教学方式，组织

观察认识活动，让学生亲身经历、体验每一个活动。同时，也

要注重独立活动和合作活动的结合，让学生学会与人共处、沟

通合作、互相交流和分享研究成果。

最重要的是，我们要让学生在实践活动中积累感性经验，

运用已有的学科知识经验和技能，多角度的寻求解决问题的方

法。同时，也要注意引导学生运用知识解决实际问题，让他们

体会到研究综合实践活动课的价值。通过这些具体措施，我们

相信可以帮助学生全面和谐的发展，提高他们的综合素质和能

力。

教师应该明确教学目标，认真备课，收集各种资料，并且

运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。教师应该认

真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好

课前准备工作，并且运用多种评价手段，以激励学生的探究兴

趣。此外，教师应该加强学生对基础知识的掌握，让他们关注

收集和了解事实，并且学会对事实进行简单的加工、整理、抽

象和概括。

提倡学生主动参与交流合作，进行探究性的研究活动，充

分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步

骤、选择方法和设想安全措施等，鼓励学生大胆猜想，对一个

活动的结果作多种假设和预测，让学生在对问题进行思考、探

索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知

识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共

处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。

教师应该充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其

要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一

个活动。

教师应该发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系

的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些

与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会研究综合实践活

动课的价值。

在第一节课中，教师要让学生了解一些日常生活中可能遇

到的危险情况，了解它们出现的主要原因。通过活动，教师要

让学生学会一些遇到危险时应采取的正确的做法，培养学生遇

到事冷静果断的良好品质。教师可以使用多媒体、学生模拟表

演用电话机、竹竿、毛巾等方式进行教学。在研究过程中，教

师可以让学生分组讨论制定方案，并选一组同学表演，其他同

学边观看，边思考他们的方法好吗？最后，教师可以进行集体

交流，让学生分享成功的经验。

XXX说：“今天我们要培养学生的想象能力和空间思维能

力。”

3、下课时，XXX不小心把XXX的铅笔盒撞到地上，赶

紧捡起来。

XXX说：“对不起，我不小心碰到了。”

XXX说：“没事，不要紧。”

4、同桌之间交流彼此的作品和想法。

5、教师进行课堂小结，总结今天的教学内容。

课后反思：

第8课

教学目标：培养学生的想象能力和空间思维能力，训练他

们的动手动脑能力。

教学重难点：学生能够通过想象，将树叶涂上胶水并粘贴

成不同的小动物图案。

教学过程：

活动准备：

1、五颜六色的各种形状的树叶。

2、胶水、剪刀。

活动步骤：

1、修剪树叶多余的部分。

2、选取各种形状的树叶，涂上胶水。

3、通过想象，注意粘贴成不同的小动物图案。

4、同学之间互相动手做。

5、教师巡视指导。

6、展示优秀