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简笔画教学计划（共5篇）

篇1：儿童简笔画教学计划儿童简笔画教学计划

一、课程名称：简笔画

二、授课对象：一班级

三、授课时间：星期二

四、授课老师:郑瑶

五、授课时间安排：

常规课堂教学—节校本课（每周二节）

六、课程开发的背景：

1、课程特点

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象

最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的`绘画形

式。小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使

用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把

它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美

情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。因此，合理运用简笔画，

在教学中有不行低估的作用。

2、学生现状分析

一班级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有

后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的

不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。学生绘画水

平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特

点加以掌握、把握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的乐

观性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生

对简笔画课程的爱好。

七、课程目标

１、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能

力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的简笔画，熬炼学生的绘画、技能、表

现能力、把握多种形式的简笔画技巧。

八、教学措施

1、专心贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，

审美教育，能力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学

情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重

视学生的学，确立学生的主体地位。

3、激励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其

他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合

思维和综合探究的能力。

4、注意学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观察、

体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作

沟通。

5、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、

参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象

的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的爱好。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘

画活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的作业。

7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源

进行简笔画教学。

8、培育学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和

核心，促进学生素养的全面进展。

9、利用竞赛，调动学生学习的乐观性。

篇2：幼师简笔画教学计划1、学习内容及目标：

20xx年春季简笔画一级班，依然侧重颜色与造型方面的引

导，注意激发儿童制造力，培育想象力，增强手脑协调能力。

简笔画一级教学形式有所改进，根据每个孩子的水平和特点，

安排学习任务，侧重孩子爱好培育和方法引导。

2、教学过程：

第一节课：

简笔画绘画姿势与工具；识别各种颜色的画笔。用8开画

纸练习苹果的画法，初步练习线条的运用方法，进而学习油

画棒的使用与涂色。

第二节课：

复习线条画法，以缠毛线的形式进一步熬炼线条的把握；

运用学过各种线条用8开画纸完成作业“送给妈妈的花围巾”。

第三节课：

简要讲解冷暖色的运用。运用五彩画笔在8开画纸上画出

颜色斑斓的烟火，熬炼线条的运用技巧和颜色搭配。

第四节课：

运用直线和弯曲的线及圆形半圆形在8开画纸上画出各种

各样的“花花草草”第五节课：

复习花围巾的画法，在8开画纸上画出“新桌布”，桌布

上面可放好看的果盘和水果，强化涂色和颜色的运用技法。

第六节课：

娴熟把握曲线的运用方法及涂色技法，用8开画纸完成“气

球飞上天”作业。

第七节课：

熟悉风筝的特点，叙述对称画绘画方法，熬炼对称的构图

技法和颜色的搭配规律，用8开画纸画一个大风筝。

第八节课：

课程过去一半，小伴侣大都会把握简笔画的基本绘画技法，

进一步强化构图能力。示范各种太阳的画法，用8开画纸画

出太阳公公的脸。

第九节课：

练习均匀涂色的方法，运用轻重颜色的搭配方法，用8开

画纸完成具有立体感的“圣诞树”。

第十节课：

练习沿边框涂色技法，加强构图比例的练习，用8开画纸

完成作业“网上的蜘蛛”。