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部编版语文五年级下册村晚教案３篇２０２４

〖部编版语文五年级下册村晚教案第【1】篇〗

《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写

农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山

咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹

奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农

村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

译文：

绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青

山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，

也没有固定的声腔。

创作背景

从这首诗风格看，这首诗约作于作者晚年隐居，游览农家之时

（很可能为宋度宗年间）。

作品鉴赏

这首诗展示的是一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画”

的境界。这是一首描写农村晚景的诗：在四周长满青草的池塘里，

池中的水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一

样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在

牛背，他拿着短笛随意的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生

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活情趣的农村晚景图。

诗前两句写背景。首句“草满池塘”是说节令已在春末，池塘

里的青草已经长满，借鉴谢灵运《登池上楼》名句“池塘生春草”，

但以“满”字易“生”字，显出节令的不同。“水满陂”，是说正逢

多雨季节，因此水涨得很高。次句写远山落日。用一个“衔”字，

形象地现出落日挂在山头上的情况，与杜甫“四更山吐月”的“吐”

字同见炼字之工。又用一个“浸”字，写落日青山倒映水中，与王

安石“北山输绿涨横陂”句情景非常相似。诗围绕池塘为中心，以

池塘中的绿草与澄净的池水，带出青山与落日，中间以一“浸”字

作维系，使池塘显得很热闹，色彩也十分绚丽。

在这样宁静优美的背景中，主人公——牧童登场了。他骑着牛

儿，走向村庄，手中拿着支短笛，随意吹着。与上两句的恬静相比，

这两句描绘得非常生动活泼。牧童骑着牛，不是规规矩矩地骑，而

是横坐着；他吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口吹”。于是，牧

童调皮天真的神态，活生生地呈现在读者面前，使人为之耳目一新。

诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童

上，又都紧紧围绕着“村晚”二字落笔，把人引入了江南优美的田

园之中，使人对悠然恬静的乡村生活充满着向往。在此之前，张舜

民《村居》诗有“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”句，与这首

诗比，画面中少了个天真烂漫的牧童，代之以牛背的乌鸦，以显出

村晚的萧瑟。同样的农村景色，因诗人的心情不同，摄取的画面便

不同，一是充满情趣，一是惆怅落寞，因此诗家有“一切景语皆情

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语”的说法

〖部编版语文五年级下册村晚教案第【2】篇〗

《村晚》教学设计

教学目标：

1、随诗句认识四个生字。

2、有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。

3、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。

教学重难点：

有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵

课时安排：