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2024年中班散文诗教案春雨的色彩

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班散文诗教材》第三章《春天的足迹》，

详细内容为“春雨的色彩”。通过描绘春雨滋润大地，万物复苏的景

象，让学生感受春天的美好，认识自然界中的色彩。

二、教学目标

1.了解春雨的特点，知道春雨对大自然的作用。

2.感受散文诗的韵律美，培养对文学作品的兴趣。

3.学会观察大自然，提高表达能力。

三、教学难点与重点

难点：理解散文诗的意境，用诗意的语言描绘春雨的色彩。

重点：认识春雨对大自然的作用，学会观察和表达。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、图片、音频设备。

学具：画纸、水彩笔、调色盘。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示春天的图片，引导学生观察春天的景象，

提出问题：“大家知道春天是什么颜色的吗？”

2.例题讲解（10分钟）

播放春雨的音频，让学生闭上眼睛感受春雨的声音。然后出示

散文诗《春雨的色彩》，逐句解析诗意，引导学生理解散文诗的韵律

美。

3.随堂练习（10分钟）

让学生分组讨论，用诗意的语言描述春雨的色彩。每组选代表

进行分享，全班讨论。

4.课堂互动（5分钟）

教师邀请学生上台，用动作和语言演绎春雨滋润大地的情景。

六、板书设计

1.板书春雨的色彩

2.内容：

春雨：滋润大地

色彩：绿、红、黄、紫

作用：万物复苏

七、作业设计

1.作业题目：请用诗意的语言描述春雨滋润过的花草树木。

2.答案示例：春雨如丝，轻轻地抚过大地。绿草如茵，红花似火，

黄叶熠熠，紫花妖娆。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学

生感受到了春雨的色彩，提高了学生的观察和表达能力。但在课堂互

动环节，部分学生参与度不高，需要加强引导和鼓励。

2.拓展延伸：鼓励学生课后走进大自然，观察春雨后的花草树木，

用画笔记录下来，下节课分享。同时，推荐学生阅读其他关于春天的

散文诗，提高文学素养。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解的深度和方式

4.课堂互动的引导和参与度

5.作业设计的针对性和答案示例

6.课后反思与拓展延伸的实际操作

一、教学难点与重点的设定

（1）难点解析：理解散文诗的意境，用诗意的语言描绘春雨的色

彩，对于幼儿来说具有一定的挑战性。教师应通过生动的语言、丰富

的画面和互动讨论，降低理解难度，激发学生的想象力。

（2）重点解析：认识春雨对大自然的作用，这是本节课的核心内

容。教师应通过各种教学手段，如图片、音频、互动演绎等，让学生

充分理解春雨的作用，并引导学生学会观察和表达。

二、实践情景引入的设计

实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。教师应选择富有

春天气息的图片和音频，让学生在视觉和听觉上感受到春天的氛围。

通过提问方式引导学生主动思考，为新课的学习做好铺垫。

三、例题讲解的深度和方式

（1）深度解析：在讲解散文诗《春雨的色彩》时，教师要深入剖

析诗句，如“春雨如丝，轻轻地抚过大地”，讲解春雨的特点和作用，

使学生对春雨有更深刻的认识。

（2）方式解析：结合多媒体课件和音频设备，让学生在朗读诗句

的过程中，感受到散文诗的韵律美。通过逐句解析，引导学生理解诗

意，提高学生的文学素养。

四、课堂互动的引导和参与度

（1）引导解析：在课堂互动环节，教师应充分发挥引导作用，邀

请学生上台演绎，鼓励学生大胆表达。针对不同性格的学生，采取不

同的引导方法，提高学生的参与度。

（2）参与度解析：注重小组合作，让学生在小组内讨论、分享，

培养团队协作能力。对积极参与的学生给予表扬，激发其他学生的积

极性。

五、作业设计的针对性和答案示例

（1）针对性解析：作业设计要针对本节课的教学内容，让学生将

所学知识运用到实际中，提高表