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《捉迷藏》幼儿园教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《有趣的游戏》

中的《捉迷藏》一节。详细内容包括:了解捉迷藏游戏的起源、玩法

和规则;学习与捉迷藏相关的词汇和句子;培养幼儿团队协作、观察

力和注意力。

二、教学目标

1.让幼儿了解捉迷藏游戏的起源、玩法和规则,培养幼儿对传统

文化的认识。

2.通过捉迷藏游戏,锻炼幼儿的团队协作、观察力和注意力。

3.学习与捉迷藏相关的词汇和句子,提高幼儿的口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点:捉迷藏游戏的玩法和规则,以及相关词汇和句子的学习。

难点:团队协作、观察力和注意力的培养。

四、教具与学具准备

1.教具:教材、图片、卡片、多媒体设备。

2.学具:小卡片、笔、纸张。

五、教学过程

1.导入:通过一个捉迷藏的小故事,引发幼儿兴趣,导入新课。

2.讲解:讲解捉迷藏游戏的起源、玩法和规则,展示相关图片,

让幼儿直观地了解。

3.学习词汇和句子:学习与捉迷藏相关的词汇(如:躲藏、寻找、

发现等)和句子(如:“我找到你了!”、“你躲在哪里?”)。

4.实践情景引入:组织幼儿进行捉迷藏游戏,引导幼儿运用所学

词汇和句子。

5.例题讲解:讲解捉迷藏游戏中的注意事项,如:安全、规则等。

6.随堂练习:组织幼儿进行捉迷藏游戏,观察幼儿在游戏中的表

现,适时给予指导和鼓励。

六、板书设计

1.《捉迷藏》

2.内容:

捉迷藏游戏起源、玩法和规则

相关词汇:躲藏、寻找、发现等

相关句子:“我找到你了!”、“你躲在哪里?”

注意事项:安全、规则

七、作业设计

1.作业题目:画一幅捉迷藏游戏的场景,并用所学词汇和句子进

行描述。

2.答案:略。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸:鼓励幼儿在家庭和社区中开展捉迷藏游戏,提高幼

儿的实践能力,增进亲子关系。同时,引导幼儿关注其他传统游戏,

了解传统文化。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.实践情景引入和例题讲解

3.板书设计

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

详细补充和说明:

一、教学难点与重点的确定

重点在于捉迷藏游戏的玩法和规则,以及相关词汇和句子的学习。

难点在于如何培养幼儿的团队协作、观察力和注意力。

补充说明:

1.在讲解游戏玩法和规则时,应结合图片、动作示范等多种形式,

使幼儿更直观地理解和掌握。

2.教师应注重培养幼儿的团队协作能力,如在游戏中分组进行,

让幼儿相互合作、互相帮助。

3.通过设置有趣的情境和任务,引导幼儿观察细节,提高注意力。

二、实践情景引入和例题讲解

实践情景引入是让幼儿将所学知识应用到实际游戏中,例题讲解

则是针对游戏中可能出现的问题进行指导。

补充说明:

1.实践情景引入时,教师应关注幼儿在游戏中的表现,适时给予

鼓励和指导,帮助他们克服困难。

2.例题讲解中,教师应强调游戏中的安全注意事项,如:避免碰

撞、注意周围环境等。

三、板书设计

板书设计应简洁明了,突出教学重点和难点。

补充说明:

1.板书应突出课程主题,便于幼儿识别。

2.板书内容应包括游戏起源、玩法和规则,以及相关词汇和句子。

3.板书中的注意事项应明确指出,以提醒幼儿关注。

四、作业设计

作业设计应注重培养幼儿的动手能力和口语表达能力。

补充说明:

1.作业题目应结合课程内容,让幼儿通过绘画和描述的方式巩固

所学知识。

2.答案部分可以留白,让幼儿在课堂上互相分享,提高口语表达

能力。

五、课后反思及拓展延伸

补充说明:

1.教师应关注幼儿在游戏中的表现,从团队协作、观察力和注意

力等方面进行反思,为后续教学提供改进方向。

2.拓展延伸部分,教师可以鼓励幼儿在家庭

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