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《捉迷藏》幼儿园教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《有趣的游戏》
中的《捉迷藏》一节。详细内容包括:了解捉迷藏游戏的起源、玩法
和规则;学习与捉迷藏相关的词汇和句子;培养幼儿团队协作、观察
力和注意力。
二、教学目标
1.让幼儿了解捉迷藏游戏的起源、玩法和规则,培养幼儿对传统
文化的认识。
2.通过捉迷藏游戏,锻炼幼儿的团队协作、观察力和注意力。
3.学习与捉迷藏相关的词汇和句子,提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点
重点:捉迷藏游戏的玩法和规则,以及相关词汇和句子的学习。
难点:团队协作、观察力和注意力的培养。
四、教具与学具准备
1.教具:教材、图片、卡片、多媒体设备。
2.学具:小卡片、笔、纸张。
五、教学过程
1.导入:通过一个捉迷藏的小故事,引发幼儿兴趣,导入新课。
2.讲解:讲解捉迷藏游戏的起源、玩法和规则,展示相关图片,
让幼儿直观地了解。
3.学习词汇和句子:学习与捉迷藏相关的词汇(如:躲藏、寻找、
发现等)和句子(如:“我找到你了!”、“你躲在哪里?”)。
4.实践情景引入:组织幼儿进行捉迷藏游戏,引导幼儿运用所学
词汇和句子。
5.例题讲解:讲解捉迷藏游戏中的注意事项,如:安全、规则等。
6.随堂练习:组织幼儿进行捉迷藏游戏,观察幼儿在游戏中的表
现,适时给予指导和鼓励。
六、板书设计
1.《捉迷藏》
2.内容:
捉迷藏游戏起源、玩法和规则
相关词汇:躲藏、寻找、发现等
相关句子:“我找到你了!”、“你躲在哪里?”
注意事项:安全、规则
七、作业设计
1.作业题目:画一幅捉迷藏游戏的场景,并用所学词汇和句子进
行描述。
2.答案:略。
八、课后反思及拓展延伸
2.拓展延伸:鼓励幼儿在家庭和社区中开展捉迷藏游戏,提高幼
儿的实践能力,增进亲子关系。同时,引导幼儿关注其他传统游戏,
了解传统文化。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定
2.实践情景引入和例题讲解
3.板书设计
4.作业设计
5.课后反思及拓展延伸
详细补充和说明:
一、教学难点与重点的确定
重点在于捉迷藏游戏的玩法和规则,以及相关词汇和句子的学习。
难点在于如何培养幼儿的团队协作、观察力和注意力。
补充说明:
1.在讲解游戏玩法和规则时,应结合图片、动作示范等多种形式,
使幼儿更直观地理解和掌握。
2.教师应注重培养幼儿的团队协作能力,如在游戏中分组进行,
让幼儿相互合作、互相帮助。
3.通过设置有趣的情境和任务,引导幼儿观察细节,提高注意力。
二、实践情景引入和例题讲解
实践情景引入是让幼儿将所学知识应用到实际游戏中,例题讲解
则是针对游戏中可能出现的问题进行指导。
补充说明:
1.实践情景引入时,教师应关注幼儿在游戏中的表现,适时给予
鼓励和指导,帮助他们克服困难。
2.例题讲解中,教师应强调游戏中的安全注意事项,如:避免碰
撞、注意周围环境等。
三、板书设计
板书设计应简洁明了,突出教学重点和难点。
补充说明:
1.板书应突出课程主题,便于幼儿识别。
2.板书内容应包括游戏起源、玩法和规则,以及相关词汇和句子。
3.板书中的注意事项应明确指出,以提醒幼儿关注。
四、作业设计
作业设计应注重培养幼儿的动手能力和口语表达能力。
补充说明:
1.作业题目应结合课程内容,让幼儿通过绘画和描述的方式巩固
所学知识。
2.答案部分可以留白,让幼儿在课堂上互相分享,提高口语表达
能力。
五、课后反思及拓展延伸
补充说明:
1.教师应关注幼儿在游戏中的表现,从团队协作、观察力和注意
力等方面进行反思,为后续教学提供改进方向。
2.拓展延伸部分,教师可以鼓励幼儿在家庭
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