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部编版三年级下册语文第一单元（教案+反思）

1.古诗三首

［教学目标］

1.会认6个生字,会写13个生字。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。默写《绝句》。

3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘

的景象。

［教学重难点］

能借助注释和插图了解诗句的含义，想象画面，并能说出诗中描

绘的景象。

［教学课时］3课时

第一课时

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1.教师启发谈话：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样

的变化？你想到了什么？（课件出示几幅春景图，配乐，学生说感受）

2.小结导入：春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就

有许多赞美春天的诗文。今天，我们就来学习古诗《绝句》。（板书

课题，师简介杜甫）

二、自主读文，初读感知

1.播放配乐诗《绝句》。（课件出示相应的画面，播放配乐朗诵）

2.读词语：这里还有一些词语朋友呢，谁能当小老师领着大家读

读？（课件出示词语，注意指导读准音调）迟日泥融燕子沙暖鸳鸯

3.读诗还要注意节奏，谁能给诗句划分朗读节奏？

（1）课件出示：迟日/江山/丽,春风/花草/香。泥融/飞燕子,沙暖/

睡鸳鸯。

（2）师范读,指名读，指名领读，练读，师生读。

三、细读感悟，深入探究

1.默读《绝句》，说说这首诗描写的是什么季节的景色。（春天）

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从哪些地方可以看出春天来了？

2.课件出示：迟日江山丽,春风花草香。

（1）指名读，思考：“迟日”是什么意思？（春季太阳落山渐晚）

你想到了怎样的画面？（温暖的太阳，青山绿水，鲜花，绿草）

（2）师小结：多么美的春景！多么温暖的春风呀！谁愿意来读一

读这句诗？

（3）指导朗读：语调轻柔，读出春风的柔和、春景的美丽。

3.课件出示：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（1）“泥融”是什么意思？（泥土湿软）你们从这句诗中又读懂

了什么？（燕子从南方飞回来，鸳鸯在沙滩上晒太阳。）

（2）小燕子来回地飞着，在干什么呢？（衔泥筑巢）

（3）想象后两句诗展示的画面，全班交流，教师点拨引导，并指

导朗读。

（燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。）

4.男、女生进行朗读比赛，看谁读得好。

5.朗读背诵，体会感情。

师小结：这首诗的前两句勾画出了由迟日、春风、江山、花草构

成的阔远而明丽的春景，后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯。

一上一下，一动一静，相映成趣，构成了一幅春光

无限的春景图。（板书：春光无限）

6.请你认真地读一读这首诗，看看还有哪些不明白的地方。关于

这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？（课件出示资料）

绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有五个字就是五

言绝句，简称五绝；如果每句诗都有七个字就是七言绝句，简称七绝。

四、指导书写

1.重点指导。

（1）“燕”字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“口”

左右两边形成的“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。