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小学语言文字使用规范化管理制度

第一章总则

为促进小学语言文字的规范使用，提升学生语言文字能力，确保教学质量和校园文化环境，依据《中华人民共和国国家语言文字法》《教育法》《义务教育法》等相关法规，制定本制度。

第二章目标与适用范围

2.1目标

本制度旨在：

1.规范小学语言文字的使用，确保教学活动中语言文字的标准化和规范化。

2.提高教师和学生的语言文字使用能力，培养良好的语言习惯。

3.营造良好的校园语言文字环境，促进学校文化建设。

2.2适用范围

本制度适用于本校全体教职员工、在校学生及其家长，涉及语言文字的教学、交流、宣传等各个方面。

第三章规范要求

3.1语言文字使用规范

1.教师在课堂教学中应使用规范的普通话，语音标准，语调自然，重音准确。

2.学生在课堂学习和日常交流中应以普通话为主要交流工具，鼓励使用规范的语言文字。

3.各类教学材料、宣传资料及校园公告应使用规范的汉字，确保字形、字音、字义的准确性。

3.2书写规范

1.教师和学生应遵循汉字书写规范，做到字迹工整、清晰，避免错别字。

2.学校应定期组织书写比赛，鼓励学生提高书写水平。

3.3语言文字文化活动

1.每学期至少组织一次语言文字文化活动，内容包括朗诵、演讲、书法等，鼓励学生参与并展示语言文字能力。

2.学校应建立语言文字宣传栏，定期更新内容，宣传语言文字规范化的重要性。

第四章执行流程

4.1责任分工

1.校长：负责制度的整体实施与监督。

2.教务处：负责语言文字教学的组织、规划及相关活动的安排。

3.语文教师：负责课堂教学中语言文字规范的落实，指导学生规范使用语言文字。

4.学生处：负责学生语言文字能力的评估与反馈。

4.2日常管理

1.教师应定期检查学生的语言文字使用情况，发现问题及时纠正。

2.学校应定期开展语言文字使用情况的调查，收集反馈信息，并进行分析。

4.3评估与反馈

1.学校每学期进行一次语言文字使用规范化评估，评估内容包括教师的语言文字使用、学生的语言表达能力等。

2.评估结果应形成书面报告，并及时向教职员工和家长反馈，提出改进建议。

第五章监督机制

5.1监督方式

1.学校应成立语言文字使用监督小组，定期对语言文字使用情况进行检查。

2.教师和学生应积极参与语言文字使用的监督，发现问题及时上报。

5.2违规处理

1.对于未按规范使用语言文字的行为，学校应进行适当的教育和引导，必要时可给予警告或通报批评。

2.对于屡次违反语言文字使用规范的教师，学校将采取相应的处理措施。

第六章附则

6.1解释权

本制度由学校语言文字管理小组负责解释。

6.2生效日期

本制度自发布之日起生效。

6.3修订流程

本制度如需修订，应由语言文字管理小组提出修订意见，经校务会讨论通过后实施。

第七章附录

附录1：语言文字使用规范化检查表

1.教师使用普通话的频率：

-经常

-偶尔

-从不

2.学生课堂上使用普通话的情况：

-规范

-偶尔出现方言

-多数时间使用方言

3.教学材料的规范性：

-无错别字

-偶尔出现错别字

-存在多处错别字

4.学校语言文字文化活动参与情况：

-积极参与

-偶尔参与

-从不参与

附录2：语言文字文化活动记录表

|活动名称|日期|参与人数|反馈情况|

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通过以上制度的制定与实施，旨在全面提升学校的语言文字使用规范，促进学生语言能力的培养，为学生的全面发展打下坚实的基础。同时，营造良好的校园文化环境，增强学校的凝聚力和向心力。