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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
百分数和分数、小数的互化
数学教案/小学数学/小学六年级数学教案
编订:XX教育机构
小学六年级数学教案
精品教学设计
百分数和分数、小数的互化
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学六年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动过程:一、激趣导入:
08年的奥运会掀起了健身的热潮。在我们学校进行的体能测试中,要求每位同学在规定的
时间内完成指定个数的仰卧起坐。有三位同学表现突出,王红超出了指定个数的1.15倍,李
芳超出了指定个数的110%,张亮超出了指定个数的7/5。你能提出什么问题?
师问:怎样才能知道谁的成绩最好呢?[引导学生明确:要知道谁完成的个数多,只要
比较1.15、110%和7/5的大小]
师:这三个数都是什么数?[1.15是小数,110%是百分数,7/5是分数]
师:这三个数怎样比较?
[学生可能这样说:⑴都化成小数比较⑵都化成分数⑶都化成百分数进行比较]
第2页
小学六年级数学教案
精品教学设计
教师有选择地板书:都化成百分数
都化成分数
都化成小数
师:分数与小数的互化我们已经学过,今天我们就来探索百分数和分数、小数的互化。
(板书课题:百分数和分数、小数的互化)
二、研讨新知:
1、学习小数与百分数的互化。
师:怎样把0.15化成百分数呢?
(学生独立思考:怎样化?依据是什么?)
小组合作。
全班交流:
(1)小数化百分数
学生交流展示0.15化百分数的过程,并可能会出现以下情况:
[0.15=15/100=15%依据小数的意义,先把小数化成分母是100的分数,再写成百
第3页
小学六年级数学教案
精品教学设计
分数的形式]
教师板书:小数
百分数
小数的意义
师说数生口答练习:0.50.560.03
师:用什么方法这么快就说出来了?
[引导学生总结小数化百分数的简便方法:
生总结:把小数点向右移动两位,添写百分号。]
强化练习:把下列各数化成百分数(口答)
1.151.5
0.6250.07
2
(2)百分数化小数
师:我们已经学会了小数化成百分数的方法,那么,百分数怎样化成小数呢?板书:
小数
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小学六年级数学教案
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