六年级数学：百分数和分数、小数的互化.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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百分数和分数、小数的互化

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

百分数和分数、小数的互化

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

活动过程：一、激趣导入：

08年的奥运会掀起了健身的热潮。在我们学校进行的体能测试中，要求每位同学在规定的

时间内完成指定个数的仰卧起坐。有三位同学表现突出，王红超出了指定个数的1.15倍，李

芳超出了指定个数的110%，张亮超出了指定个数的7/5。你能提出什么问题？

师问：怎样才能知道谁的成绩最好呢？［引导学生明确：要知道谁完成的个数多，只要

比较1.15、110%和7/5的大小］

师：这三个数都是什么数？［1.15是小数，110％是百分数，7/5是分数］

师：这三个数怎样比较？

［学生可能这样说：⑴都化成小数比较⑵都化成分数⑶都化成百分数进行比较］

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教师有选择地板书：都化成百分数

都化成分数

都化成小数

师：分数与小数的互化我们已经学过，今天我们就来探索百分数和分数、小数的互化。

（板书课题：百分数和分数、小数的互化）

二、研讨新知：

1、学习小数与百分数的互化。

师：怎样把0.15化成百分数呢？

（学生独立思考：怎样化？依据是什么？）

小组合作。

全班交流：

（1）小数化百分数

学生交流展示0.15化百分数的过程，并可能会出现以下情况：

［0.15＝15/100＝15％依据小数的意义，先把小数化成分母是100的分数，再写成百

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分数的形式］

教师板书：小数

百分数

小数的意义

师说数生口答练习：0.50.560.03

师：用什么方法这么快就说出来了？

［引导学生总结小数化百分数的简便方法：

生总结：把小数点向右移动两位，添写百分号。］

强化练习：把下列各数化成百分数（口答）

1.151.5

0.6250.07

2

（2）百分数化小数

师：我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么，百分数怎样化成小数呢？板书：

小数

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