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第四单元可爱的动植物阅读方法及技巧

亲爱的同学们，在地球上，拥有生命的不仅仅是人类，还有所有的动物和

植物们，它们有着自己的生活天地。一枝一叶总有爱，花草虫鱼皆有情，让我

们一同走进它们的世界。阅读此类文章，可以锻炼我们的观察能力和描摹能力。

1、要了解动物的外形、动作、习性。

阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活

习性，阅读时需要特殊注意，因为它最能表现动物的特点。

2、要了解植物的样子、颜色、味道等特点。

阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什么样的。开了花，花的颜

色、样子，重点了解形、色、味有什么特点，了解作者是按什么顺序“状物”

的，借鉴写作方法

学习体会修辞方法的多重运用。

3、为了将事物描写得更生动、形象，作者常会运用比喻、拟人、夸张、排

比、对比等修辞手法以增强文章的感染力，我们在阅读时应细细体味，好好揣摩。

4、作者在描写动植物时，总是通过对具体形象的描述，突出事物的特点，

表达或喜爱或厌恶，或赞美或憎恨，这就是常说的托物寄情，托物寓情或托物

言志。阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体会作者寄什么情。

寓什么理，言什么志。这样才能准确把握作者的真实感情。

训练1

一只小鸟

（冰心）

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；

每日只在巢里欢唱着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。

这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿

烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，

抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着

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清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。

树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出

来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。它又出来了！它正要

发声，忽然“嗤”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。斜刺

里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落

到地上来。

从此那歌声便消歇了。

那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

1、联系上下文理解词语。

景致：

消歇：

2、用“”画出第三自然段中的一个比喻句，并说说你的感受。

3、小鸟先前过着怎样的生活，用你的话简要说说。

4、孩子们为什么再也听不到它的歌声了？

训练2

丁香

妈妈带我在院中种了几棵丁香树。

丁香树很快长得就超过了我的身高。我常常站在丁香树前观察它的变化。早

春，一张张嫩叶，形状酷似心脏。然后，它的枝头出现了一团团紫色的或白色的

云，这是由许许多多小花朵组成的。到了秋季，它结下扁扁的果实，再过不久，

寒冬来临了，丁香树却脱掉身上的全部绿装，裸露出干瘦的躯体，让枝丫忍受零

下四十余度寒冷的袭击。最初，我担心这娇嫩的小树会被冻死。可是到了翌年早

春，它又开始生枝、长叶、开花。在那苦涩的时代，我往往感觉不到丁香的芬芳。

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