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部编版四上语文第七单元全方位教学设计

(学历案)

部编版四上语文第七单元全方位教学设计（学历案）

一、单元教材分析

1.单元主题：

部编版四上语文第七单元以“自然景观”为主题，选取了《观

潮》、《葡萄沟》、《草原》、《雪景》等文章，让学生在感受大

自然魅力的同时，提高语文素养。

2.单元目标：

（1）知识与技能：学生能熟练地朗读课文，理解课文内容，

掌握生字词。

（2）过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生

的语文实践能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生

活的情感。

二、学情分析

1.学生特点：

四年级学生已经具备了一定的阅读能力和写作技巧，对大自然

充满好奇心，善于观察和表达。

2.学习需求：

学生需要进一步拓宽视野，提高阅读理解能力，学会欣赏大自

然的美，培养良好的语文素养。

三、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学生能理解课文内容，掌握生字词。

2.过程与方法：

（1）培养学生通过朗读、讨论、写作等方式深入理解课文内

容。

（2）培养学生运用语文知识进行创造性表达的能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，提高学生的语文

素养。

四、教学内容

1.课文内容：

《观潮》、《葡萄沟》、《草原》、《雪景》等文章，分别描

绘了大海、乡村、草原和雪景等自然景观，展现了大自然的美丽和

神奇。

2.生字词：

根据每篇课文，筛选出重点生字词进行教学。

五、教学过程

1.课前准备：

（1）教师准备课文相关资料，如图片、视频等。

（2）学生预习课文，了解课文内容。

2.课堂导入：

（1）教师引导学生回顾所学过的自然景观相关文章，激发学

生对本单元的学习兴趣。

（2）学生分享自己对大自然美景的感悟。

3.课堂学习：

（1）教师带领学生朗读课文，感受语言美。

（2）学生讨论课文内容，理解生字词。

（3）教师针对课文内容进行提问，检查学生对课文的理解。

4.课后拓展：

（1）学生进行课后写作，运用所学知识描述自己喜欢的自然

景观。

（2）教师对学生的写作进行评价和指导。

六、教学评价

1.学生朗读课文的表现。

2.学生对课文内容的理解程度。

3.学生课后写作的创新性和表达能力。

4.学生对大自然美景的情感态度。

七、教学建议

1.注重朗读训练，提高学生的朗读水平。

2.创设情境，让学生在实践中学会表达。

3.加强课后拓展，培养学生的创新能力。

4.注重情感教育，培养学生热爱大自然的情感。

八、教学资源

1.课文原文。

2.与课文内容相关的图片、视频等资料。

3.生字词卡片。

4.课后写作模板和评价标准。

九、教学时间

本单元教学共计4课时。

十、教学进度安排

1.第1课时：学习《观潮》。

2.第2课时：学习《葡萄沟》。

3.第3课时：学习《草原》。

4.第4课时：学习《雪景》并进行课后拓展。

十一、教学总结

本单元教学旨在让学生通过学习自然景观相关文章，感受大自

然的美丽和神奇，提高学生的语文素养。在教学过程中，教师要注

重朗读训练、情境创设、课后拓展和情感教育，使学生在愉悦的氛

围中学习，培养热爱大自然的情感。