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部编版四上语文第七单元全方位教学设计
(学历案)
部编版四上语文第七单元全方位教学设计(学历案)
一、单元教材分析
1.单元主题:
部编版四上语文第七单元以“自然景观”为主题,选取了《观
潮》、《葡萄沟》、《草原》、《雪景》等文章,让学生在感受大
自然魅力的同时,提高语文素养。
2.单元目标:
(1)知识与技能:学生能熟练地朗读课文,理解课文内容,
掌握生字词。
(2)过程与方法:通过阅读、讨论、写作等环节,培养学生
的语文实践能力。
(3)情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、珍惜美好生
活的情感。
二、学情分析
1.学生特点:
四年级学生已经具备了一定的阅读能力和写作技巧,对大自然
充满好奇心,善于观察和表达。
2.学习需求:
学生需要进一步拓宽视野,提高阅读理解能力,学会欣赏大自
然的美,培养良好的语文素养。
三、教学目标
1.知识与技能:
(1)学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学生能理解课文内容,掌握生字词。
2.过程与方法:
(1)培养学生通过朗读、讨论、写作等方式深入理解课文内
容。
(2)培养学生运用语文知识进行创造性表达的能力。
3.情感态度与价值观:
培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感,提高学生的语文
素养。
四、教学内容
1.课文内容:
《观潮》、《葡萄沟》、《草原》、《雪景》等文章,分别描
绘了大海、乡村、草原和雪景等自然景观,展现了大自然的美丽和
神奇。
2.生字词:
根据每篇课文,筛选出重点生字词进行教学。
五、教学过程
1.课前准备:
(1)教师准备课文相关资料,如图片、视频等。
(2)学生预习课文,了解课文内容。
2.课堂导入:
(1)教师引导学生回顾所学过的自然景观相关文章,激发学
生对本单元的学习兴趣。
(2)学生分享自己对大自然美景的感悟。
3.课堂学习:
(1)教师带领学生朗读课文,感受语言美。
(2)学生讨论课文内容,理解生字词。
(3)教师针对课文内容进行提问,检查学生对课文的理解。
4.课后拓展:
(1)学生进行课后写作,运用所学知识描述自己喜欢的自然
景观。
(2)教师对学生的写作进行评价和指导。
六、教学评价
1.学生朗读课文的表现。
2.学生对课文内容的理解程度。
3.学生课后写作的创新性和表达能力。
4.学生对大自然美景的情感态度。
七、教学建议
1.注重朗读训练,提高学生的朗读水平。
2.创设情境,让学生在实践中学会表达。
3.加强课后拓展,培养学生的创新能力。
4.注重情感教育,培养学生热爱大自然的情感。
八、教学资源
1.课文原文。
2.与课文内容相关的图片、视频等资料。
3.生字词卡片。
4.课后写作模板和评价标准。
九、教学时间
本单元教学共计4课时。
十、教学进度安排
1.第1课时:学习《观潮》。
2.第2课时:学习《葡萄沟》。
3.第3课时:学习《草原》。
4.第4课时:学习《雪景》并进行课后拓展。
十一、教学总结
本单元教学旨在让学生通过学习自然景观相关文章,感受大自
然的美丽和神奇,提高学生的语文素养。在教学过程中,教师要注
重朗读训练、情境创设、课后拓展和情感教育,使学生在愉悦的氛
围中学习,培养热爱大自然的情感。
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