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部编版四上语文第八单元语文单元整体教

学设计(学历案)

部编版四上语文第八单元语文单元整体教学设计（学历案）

一、单元内容概述

本单元以“人与自然”为主题，选入了《观潮》、《草原》、

《爬山虎的脚》、《只有一个地球》、《麻雀》等五篇文章。这些

文章既有描写自然景色的，也有讲述人与自然、人与动物之间深厚

情感的。通过本单元的研究，让学生感受到大自然的神奇与美好，

培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高学生朗读和感悟能力。

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）会认“潮、势”等10个生字，理解由生字组成的词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对大自然的

赞美之情。

（3）学会本课的生字，会用“观赏、维持”等词语造句。

2.过程与方法：

（1）通过朗读、讨论等方法，理解课文内容，体会作者的思

想感情。

（2）学会欣赏大自然的美，提高观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

（2）培养学生学会与他人合作、共同探究的研究惯。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。

（3）学会本课的生字，会用“观赏、维持”等词语造句。

2.教学难点：

（1）理解课文中的重点句子和词语。

（2）学会欣赏大自然的美，提高观察和表达能力。

四、教学过程

1.课前准备：

（1）教师准备课文相关资料，如图片、视频等。

（2）学生预课文，了解课文大意。

2.课堂导入：

（1）引导学生回顾上单元所学内容，为新单元的研究做好铺

垫。

（2）通过问题启发学生思考，引出本单元主题。

3.课堂研究：

（1）研究课文《观潮》，理解课文内容，体会作者对大自然

的赞美之情。

（2）研究课文《草原》，感受草原的美丽和辽阔。

（3）研究课文《爬山虎的脚》，了解爬山虎的生长特点，培

养学生热爱自然、保护环境的意识。

（4）研究课文《只有一个地球》，引导学生关注地球环境保

护，提高学生朗读和感悟能力。

（5）研究课文《麻雀》，感受麻雀的可爱，培养学生学会与

他人合作、共同探究的研究惯。

4.课堂练：

（1）学生进行生字认读、词语填空等练，巩固所学知识。

（2）学生进行朗读、复述等练，提高表达能力。

5.课后作业：

（1）学生回家后进行生字书写、词语造句等练。

（2）学生和家长一起进行亲子阅读，拓展阅读面。

五、评价反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了

解学生的研究状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，及时给予评价和

反馈。

3.朗读与表达能力：通过课堂朗读、复述等环节，评价学生的

朗读和表达能力。

六、教学策略

1.情境教学：创设生动、形象的教学情境，引导学生进入研究

状态。

2.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意

识。

3.启发式教学：提出问题，引导学生思考，激发学生的研究兴

趣。

4.情感教学：注重培养学生的情感态度，引导学生热爱自然、

保护环境。

七、教学进度安排

本单元共安排8课时，具体安排如下：

1.第1-2课时：研究课文《观潮》与《草原》。

2.第3-4课时：研究课文《爬山虎的脚》与《只有一个地球》。

3.第5-6课时：研究课文《麻雀》。

4.第7-8课时：进行本单元的复与总结。

八、教学资源

1.课文原文。

2.与课文相关的图片、视频等资料。

3.生字卡片、词语卡片。

4.课堂练题。

九、教学反思

本单元教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的研

究情况，调整教学策略，为下一单元的教学做好准备。同时，关注