第19课《苏州园林》课件 2024—2025学年统编版语文八年级上册.pptx

《苏州园林》

目录1.创设情境，导入新课2.初读课文，整体感知3.深入研读，合作探究4.拓展延伸，小结作业

壹创设情境，导入新课

同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”，杭州有美绝天下的西湖，而苏州也有冠绝天下的园林。中国古典园林艺术家陈从周就曾说过，“江南园林甲天下,苏州园林甲天下”，足见苏州园林之美。那么，接下来，就让我们走进课文《苏州园林》，去探寻苏州园林独特的诗情画意吧！

贰初读课文，整体感知

任务一：认识作者，了解背景叶圣陶,原名叶绍钧，著名作家、教育家。1894年生于古城苏州，酷爱文学，经常在苏州的拙政园、留园等园林举行文学活动，先后做小学、中学、大学教师。他的创作很多,我们在小学学过他的《小小的船》《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》等课文，有“优美的语言艺术家”之称。来自百度

任务一：认识作者，了解背景叶圣陶先生的这篇文章是应著名园林艺术家、同济大学教授陈从周之邀,为他的《苏州园林》画册所作的序。

任务二：查字典和工具书，注音解词，扫清文字障碍竿映衬败笔丘壑雷同斟酌明艳嶙峋依傍蔓延蔷薇芭蕉雕镂因地制宜自出心裁重峦叠嶂俯仰生姿ɡānyìnɡchènmínɡyànbājiāochónɡluándiézhànɡdiāolòulínxúnzìchūxīncáiqiánɡwēiyībànɡmànyányīndìzhìyífǔyǎnɡshēnɡzīléitónɡqiūhèbàibǐzhēnzhuó

任务三：找出最能体现苏州园林总体特征的句子“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。√“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州×园林的影响”“标本”在句中是典范、样本的意思，这句话说的是苏州园林的重要地位和广泛影响，体现了语言的精练与简洁。

任务四：划分层次，理清思路第一部分（1）总领，概括苏州园林的地位与价值第二部分（2-9）总说园林特征，并从园林建筑的各个方面进行分说第三部分（10）结语，留有余地，引入回味

叁深入研读，合作探究

任务一：找出每段的中心句，并讨论每段的中心句都是第一句吗？①“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响”②“务必游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”③“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”④“苏州园林里都有假山和池沼”⑤“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”

任务一：找出每段的中心句，并讨论每段的中心句都是第一句吗？⑥“游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子”⑦“游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美”⑧“苏州园林的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品”⑨“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”

任务一：找出每段的中心句，并讨论每段的中心句都是第一句吗？每段的中心句并非都是第一句，中心句是一个能够体现说明对象特征的完整而简洁的句子，把每一段的中心句串联起来，我们就可以了解到文章的基本内容。

任务二：找出作者是从哪几个方面具体说明苏州园林的整体特征？作者抓住“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总体特征，从整体到局部、从大处到小处，对苏州园林做了富有艺术性的说明。

任务二：找出作者是从哪几个方面具体说明苏州园林的整体特征？亭台轩榭的布局美假山池沼的配合美花草树木的映衬美近景远景的层次美大处讲究

任务二：找出作者是从哪几个方面具体说明苏州园林的整体特征？园林角落的图画美门窗雕镂的图案美建筑颜色的色彩美细处注意

任务二：请同学们赏析下列语句，品味语言特色①对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……（“图案画”和“美术画”有什么区别？）图案画”比较刻板，大部分对称；美术画更注重个性，追求自然之美，艺术之美。而园林是“美术画”，并非“图案画”，要求自然之趣，体现了说明文语言的准确性与严谨性。

任务三：请同学们赏析下列语句，品味语言特色②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术与“技术”有什么区别?)“技术”有固定的程