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《落花生》说课稿

第1篇:落花生说课稿

《落花生》是人教版小学语文五年级上册的一篇文章,下面是由

应届毕业生小编为大家带来的关于《落花生》说课稿,希望能够帮到

您!

教材分析

《落花生》是人教版小学语文五年级上册的第四单元的第三篇课

文。本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广

场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成,突出“生活中的启

示”这一单元主题。相对本单元其他三篇课文,《落花生》是一篇经

典课文,它通过借物喻人的手法,表达朴素的人生哲理——不要做只

讲体面而对别人没有好处的人。文章主题鲜明,思路清晰,详略得当,

语言平实质朴,五年级的孩子把握课文内容和主题都不是难事,对作

者做人准则的真正认同,把阅读获得的写作知识内化为写作能力就有

一定的难度了。

教学目标

1、通过预习,掌握本课的生字;

2、通过自读,把握文章主要内容,体会文章详略得当的写法,初

步感知借物喻人的写作手法;

3、抓住重点词句,理解文章主旨,领悟“不要做只讲体面而对别

人没有好处的人”的深刻含义,引导学生感受生活,在生活中悟情明

理。

重点:正确、流利、有感情地朗读课文,把握文章主要内容与写

作手法;

难点:领悟文章主旨,培养善于观察善于感受的习惯。

教法

1、观察课文*图,想象图中情景依图寻句,图文有机结合。体现

语文教学活动重在情境化,教科书中的*图是不可忽视的教学资源是

未完,继续阅读

第2篇:《落花生》说课稿

《落花生》是一片优美的叙事散文,它真实的记录了作者小时候

的一次家庭活动和所受到的教育。课文借物喻人,揭示了花生不图虚

名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别

人没有好处的人。它能使孩子从落花生的品格中受到严格的人格和价

值观教育,使孩子终生受益。

结合教材和学生特点,我把这课的学习目标确定为以下几方面:

1、会读会写课后生字表中的七个生字,并正确读写个别词语,如:

居然、榨油等。

2、分角*有感情朗读课文。

3、理解关键句子的含义,体会借物喻人的表达方式。

4、体会详略分明的写法。

重点难点有两方面:

1、体会作者由表及里,层层深入的写出花生的可贵品格的方法。

2、体会做人的道理。

这篇课文,我打算分两个课时来完成,这里我说一个课时。

具体的教学我是这样设计的:

一、从题目入手,(板书课题)结合题目,教师质疑:有的地方因为

花生有营养,吃了对身体有好处,所以叫它“长生果”,平常叫它花

生,但为什么本文中叫“落花生”呢?

二、这课的教学,我采用的切入式的教学方法,具体方法是这样

的:首先认识本文的生字词,如“榨油”、“居然”等,然后结合单

元导学的单元主题“生活的启示”,一开始就直接切入重点段。在这

篇课文里,著名作家许地山先生会从花生中得到什么启示呢?

在重点段的教学上,我采用的是八字教学法:读读、讲讲

未完,继续阅读

第3篇:落花生第课时说课稿

《落花生》是小学语文人教版五年级上册第四单元的第三篇课文。

本单元的学习主题是“生活中的启示”,每篇课文都包含着如何做人

的哲理,语言质朴简洁,含义深刻。下面是小编整理的落花生第课时

说课稿,欢迎阅读。

教材分析

本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广

场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成,突出“生活中的启

示”这一单元主题。相对本单元其他三篇课文,《落花生》是一篇经

典课文,它通过借物喻人的手法,表达朴素的人生哲理——不要做只

讲体面而对别人没有好处的人。文章主题鲜明,思路清晰,详略得当,

语言平实质朴,五年级的孩子把握课文内容和主题都不是难事,对作

者做人准则的真正认同,把阅读获得的写作知识内化为写作能力就有

一定的难度了。

教学目标

1、通过预习,掌握本课的生字;

2、通过自读,把握文章主要内容,体会文章详略得当的写法,初

步感知借物喻人的写作手法;

3、抓住重点词句,理解文章主旨,领悟“不要做只讲体面而对别

人没有好处的人”的深刻含义,引导同学们感受生活,在生活中悟情

明理。

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