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《落花生》说课稿

第1篇：落花生说课稿

《落花生》是人教版小学语文五年级上册的一篇文章，下面是由

应届毕业生小编为大家带来的关于《落花生》说课稿，希望能够帮到

您!

教材分析

《落花生》是人教版小学语文五年级上册的第四单元的第三篇课

文。本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广

场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成，突出“生活中的启

示”这一单元主题。相对本单元其他三篇课文，《落花生》是一篇经

典课文，它通过借物喻人的手法，表达朴素的人生哲理——不要做只

讲体面而对别人没有好处的人。文章主题鲜明，思路清晰，详略得当，

语言平实质朴，五年级的孩子把握课文内容和主题都不是难事，对作

者做人准则的真正认同，把阅读获得的写作知识内化为写作能力就有

一定的难度了。

教学目标

1、通过预习，掌握本课的生字;

2、通过自读，把握文章主要内容，体会文章详略得当的写法，初

步感知借物喻人的写作手法;

3、抓住重点词句，理解文章主旨，领悟“不要做只讲体面而对别

人没有好处的人”的深刻含义，引导学生感受生活，在生活中悟情明

理。

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容与写

作手法;

难点：领悟文章主旨，培养善于观察善于感受的习惯。

教法

1、观察课文*图，想象图中情景依图寻句，图文有机结合。体现

语文教学活动重在情境化，教科书中的*图是不可忽视的教学资源是

未完，继续阅读

第2篇：《落花生》说课稿

《落花生》是一片优美的叙事散文，它真实的记录了作者小时候

的一次家庭活动和所受到的教育。课文借物喻人，揭示了花生不图虚

名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别

人没有好处的人。它能使孩子从落花生的品格中受到严格的人格和价

值观教育，使孩子终生受益。

结合教材和学生特点，我把这课的学习目标确定为以下几方面：

1、会读会写课后生字表中的七个生字，并正确读写个别词语，如：

居然、榨油等。

2、分角*有感情朗读课文。

3、理解关键句子的含义，体会借物喻人的表达方式。

4、体会详略分明的写法。

重点难点有两方面：

1、体会作者由表及里，层层深入的写出花生的可贵品格的方法。

2、体会做人的道理。

这篇课文，我打算分两个课时来完成，这里我说一个课时。

具体的教学我是这样设计的：

一、从题目入手，(板书课题)结合题目，教师质疑：有的地方因为

花生有营养，吃了对身体有好处，所以叫它“长生果”，平常叫它花

生，但为什么本文中叫“落花生”呢?

二、这课的教学，我采用的切入式的教学方法，具体方法是这样

的：首先认识本文的生字词，如“榨油”、“居然”等，然后结合单

元导学的单元主题“生活的启示”，一开始就直接切入重点段。在这

篇课文里，著名作家许地山先生会从花生中得到什么启示呢?

在重点段的教学上，我采用的是八字教学法：读读、讲讲

未完，继续阅读

第3篇：落花生第课时说课稿

《落花生》是小学语文人教版五年级上册第四单元的第三篇课文。

本单元的学习主题是“生活中的启示”，每篇课文都包含着如何做人

的哲理，语言质朴简洁，含义深刻。下面是小编整理的落花生第课时

说课稿，欢迎阅读。

教材分析

本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广

场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成，突出“生活中的启

示”这一单元主题。相对本单元其他三篇课文，《落花生》是一篇经

典课文，它通过借物喻人的手法，表达朴素的人生哲理——不要做只

讲体面而对别人没有好处的人。文章主题鲜明，思路清晰，详略得当，

语言平实质朴，五年级的孩子把握课文内容和主题都不是难事，对作

者做人准则的真正认同，把阅读获得的写作知识内化为写作能力就有

一定的难度了。

教学目标

1、通过预习，掌握本课的生字；

2、通过自读，把握文章主要内容，体会文章详略得当的写法，初

步感知借物喻人的写作手法；

3、抓住重点词句，理解文章主旨，领悟“不要做只讲体面而对别

人没有好处的人”的深刻含义，引导同学们感受生活，在生活中悟情

明理。