小学数学冀教版一年级下《图形的排列规律》说课课件(共22张PPT).pdf

图形的排列规律

义务教育冀教版一年级下册

目录

01教材内容02学情分析03教学目标以及重难点

04教法、学法05教学过程

说教材

兑课内容

冀教版数学一年级下册第八单元“探索乐园”的第1课

时“排列规律”主要围绕发现和理解简单的排列规律进行。

教材通过彩旗、彩带、灯笼等物品的排列，引导学生观察、

分析并发现其中的规律，进一步培养学生的观察力和逻辑思

维能力。此外，教材还设计了与规律相关的练习题，如篮球

和足球的排列、闹钟的颜色排列等，旨在加深学生对规律的

理解和应用。

2、地位与作用

“排列规律”这一课时在数学学习中占有重要地位。它是学生从直

观感知到抽象思维的重要过渡，为学生后续学习更复杂的数学规律打下

基础。同时，通过观察、分析和发现规律，可以培养学生的空间想象力

和逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力。

说学生

一年级学生正处于从直观感知向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手

操作和观察。因此，在教学中，应充分利用学生的这一特点，通过直观的教学手段和丰富的

实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索规律。同时，考虑到学生的个体差异，

教师应关注不同学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在原有基础

上得到发展。

综上所述，“排列规律”这一课时在冀教版数学一年级下册中具有重要的地位和作用。通过

合理的教学设计和实施，可以有效培养学生的观察力和逻辑思维能力，为后续学习奠定坚实

基础。同时，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，有助于激发学生的学习兴趣和潜能。

教学目标

在观察、交流的活动中，经历发现生活中有规律

排列现象的过程，能发现给定事物中的简单排列

规律，并运用自己的发现解决问题。

2引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏

生活中有规律的美。

教学重、难点

重点：能发现给定事物中的简单排

列规律，并运用自己的发现解决问题。

难点：引导学生用数学的眼光观察身

边的事物，发现和欣赏生活中有规律

的美。

教法和学法

教法：学法：

本节课采用讲授法、观察发现法，以及要求学生则主要采用：小组合

分组讨论合作探究的形式，让学生在观作，观察思考、归纳总结等方法

察感知各种实物的基础上动手主动获取所需的新知。

1、直观操作法：唤起原有生活

学经验

练展2、比较归纳法：将经验抽象成

模型

3、练习法：应用知识解决问

导议题

教学准备

击击雷雷

挂图、教学图片、积星卡、磁力板、

磁力卡片。

教学过程

创设情境猜想探究实践应用课堂小结