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小学音乐作业设计
一、单元信息
学科
音乐
年级
学期
教材版本
花城版
单元名称
基本信息
三年级
第二学期
《春天来了》
单元
组织方式
?自然单元?重组单元
序号
1
课时名称
学唱
《春天来了》
对应教材内容
第一课第一课时
课时信息
欣赏
小提琴协奏曲《春》
2
第一课第二课时
二、单元分析
（一）课标要求
本章内容是花城出版社小学三年级下册第一课的内容。按照《义务教育音乐
课程标准（2011年版）》要求：“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有
趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿，能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体
态上作出反应。”“能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与
齐唱、合唱。”“在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能
够听辨旋律的高低、快慢、强弱。”教学中教师要引导学生掌握以下内容：
1.感受“春”的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉
快地演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2.在音乐活动中了解乐曲的“重复”和“对比”，并能举例唱出学过的带重
复和对比的歌曲。
3.欣赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，哼唱并熟记音乐主题，感受乐曲所
描绘的不同音乐形象，并用动作表现出来。
4.通过表演唱、男女生比赛唱，学生能够感受到春季的生机盎然。
5.通过歌曲的学习培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
1
（二）教材分析
本课结合春天的主题，安排两首有关春天的音乐，学唱《春天来了》，感
受体验人们对春天来了、万物复苏的愉快心情。在音乐活动中了解音乐创作的
基本手法之一“重复”与“对比”，为划分乐句打下基础。欣赏小提琴协奏曲
《春》第一乐章，感受乐曲所描绘的“春”的各种音乐形象。让学生在音乐中
感受到春天美好的景色和万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，
善于利用时间，合理安排时间。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，
使学生充分感受音乐、掌握知识。
（三）学情分析
三年级学生学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有兴趣。虽然
有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演力和读谱知识方面还是空白，因此，本课
加强对学生进行各个方面的训练及学生的音乐常规训练。
三、学习目标与作业目标
（一）学习目标
1.感受“春”的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉
快地演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2.在音乐活动中了解乐曲的“重复”和“对比”，并能举例唱出学过的带重
复和对比的歌曲。
3.欣赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，哼唱并熟记音乐主题，感受乐曲所
描绘的不同音乐形象，并用动作表现出来。
（二）作业目标
1.通过学生小组练习、个人表演唱等形式，学生能够用活泼、欢快的声音，
清晰的发音，正确地演唱歌曲，通过感知歌曲的节奏，歌词的内容，理解歌曲的
含义。
2.学生能够感受到春季的生机盎然，从而抒发他们对生活的情趣与热爱。
3.尝试自己制作简单的打击乐器，体验为歌曲伴奏的乐趣。
2
四、单元作业设计思路
本课作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“以音乐审美为核
心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养
展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、
“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原则，分类、分层布置，
做到难易适中、层层递进，可操作性强。
音乐作为小学科，作业设计既要激发学生学习音乐学科的兴趣，又要减轻学
生学习音乐的压力，从而让学生在小学科中体验到学习的乐趣及兴趣。以此为依
据，设计了本课的作业。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：A类
我是小能手，B类我是小小音乐家，C类我是小创客。
五、课时作业
第一课时《春天来了》
1.通过教师范唱、学生小组练习、个人表演唱等形式，学生能够用活
作
业
目
标
泼、欢快的声音，清晰的发音，正确地演唱歌曲，通过感知歌曲的节奏，
歌词的内容，理解歌曲的含义。
2.通过表演唱、二声部合唱，学生能够感受到春季的生机盎然，从而
抒发他们对生活的情趣与热爱。
3.尝试自己制作简单的打击乐器，体验为歌曲伴奏的乐趣。
作业A类10分钟作业B类8分钟作业C类15分钟
（自由选做）
估计
用时
作业类型
作业内容
设计意图
与美术
学科进行整
合，激发学
生对音乐学
A
类
我
完整演唱歌曲，想象画面。画一幅画或制作手工作品，
是
小
展现出自己心目中春天里的美景。
优秀作品展：
科的兴趣及
创新能力。
能
手
1、选一选：
(1)、歌曲的情绪是（）
1、通过
伴奏、齐
唱、合唱、
聆听歌曲等
方式了解乐
曲知识。
2、合作
A、难过的
(2)、歌曲的节拍为（）
A、
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