中班音乐《沙啦沙啦》课件.ppt

孜孜不倦活动目的：1、在理解故事的基础上，探索收集各种材料。2、通过亲自的操作摆弄、倾听选择，初步学会为故事配音。小熊在树林里慢慢地走，他听见“沙拉、沙拉、沙拉”多好听的声音呀，小熊想，它是从哪里来的呢？“沙拉、沙拉、沙拉”。一只灰松鼠躺在树洞里，他得嘴巴动个不停。“咳嚓、咳嚓、咳嚓”，“灰松鼠，你有没有听到一种很好听的声音？”小熊问。“当然听到啦！”灰松鼠说“这是我咬碎硬硬的果子，嘴巴发出的声音！”“咳嚓、咳嚓、咳嚓”灰松鼠满足地嚼着香香的果仁。“这个声音是很悦耳，但是，不是我想要找的声音。”小熊继续慢慢地向前走。“沙拉、沙拉、沙拉”。一只红嘴雀站在树枝上，他抬起头看着天空。“扑刺、扑刺、扑刺”，“红嘴雀，你没有听到一种很好听的声音？”“当然听到啦！”红嘴雀说：“这是我的朋友从远方飞来扇动翅膀的声音！”“扑刺、扑刺、扑刺”两只鸟幸福地依偎在一起。“这个声音是很美妙，但是，不是我要找的声音。”小熊继续慢慢地向前走。“沙拉、沙拉、沙拉”。一只青蛙在池塘里伸懒腰，他把腮帮子鼓得圆圆的。“滴答、滴答、滴答”，“青蛙，你有没有听到一种很好听的声音？”小熊问。“当然听到啦！”青蛙说：“这是雨珠落进池塘里的声音。”咦，声音明明是从脚下传来的嘛。小熊低下头，看见黄色、绿色、红色的落叶厚厚地铺满大地。小熊轻轻地抬起脚：“沙”又轻轻地放下脚“拉”他高兴地叫起来：“哦，我知道了，我知道了，我知道了！”然后，他飞快地跑回家去。小熊和妈妈一起在树林里散步。“沙拉、沙拉、沙拉”“沙拉、沙拉、沙拉”这好听的声音，和着他们的心儿一起跳动。沙啦沙啦小熊在树林里慢慢地走，他听见“沙拉、沙拉、沙拉”多好听的声音呀，小熊想，它是从哪里来的呢？“沙拉、沙拉、沙拉”。一只灰松鼠躺在树洞里，他得嘴巴动个不停。“咳嚓、咳嚓、咳嚓”，“灰松鼠，你有没有听到一种很好听的声音？”小熊问。“当然听到啦！”灰松鼠说“这是我咬碎硬硬的果子，嘴巴发出的声音！”“咳嚓、咳嚓、咳嚓”灰松鼠满足地嚼着香香的果仁。“这个声音是很悦耳，但是，不是我想要找的声音。”小熊继续慢慢地向前走。“沙拉、沙拉、沙拉”。一只红嘴雀站在树枝上，他抬起头看着天空。“扑刺、扑刺、扑刺”，“红嘴雀，你没有听到一种很好听的声音？”“当然听到啦！”红嘴雀说：“这是我的朋友从远方飞来扇动翅膀的声音！”“扑刺、扑刺、扑刺”两只鸟幸福地依偎在一起。“这个声音是很美妙，但是，不是我要找的声音。”小熊继续慢慢地向前走。“沙拉、沙拉、沙拉”。一只青蛙在池塘里伸懒腰，他把腮帮子鼓得圆圆的。“滴答、滴答、滴答”，“青蛙，你有没有听到一种很好听的声音？”小熊问。“当然听到啦！”青蛙说：“这是雨珠落进池塘里的声音。”咦，声音明明是从脚下传来的嘛。小熊低下头，看见黄色、绿色、红色的落叶厚厚地铺满大地。小熊轻轻地抬起脚：“沙”又轻轻地放下脚“拉”他高兴地叫起来：“哦，我知道了，我知道了，我知道了！”然后，他飞快地跑回家去。小熊和妈妈一起在树林里散步。“沙拉、沙拉、沙拉”“沙拉、沙拉、沙拉”这好听的声音，和着他们的心儿一起跳动。1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作孜孜不倦